综合实践活动方案设计.doc
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1、综合实践活动方案设计班级:六(3)活动内容电给我们的生活带来些什么第 1 课时活动时间活动地点活动目标:1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。2、了解日常生活中的家用电器。活 动 预 设一、激发兴趣,导入新课。1、启发学生讨论:假如我们的生活中没了电将会怎样?(引导学生依据自身的认知经验提出各种假设)2、学生在交流的基础上得出:我们的工作,学习,生活都离不开电,它与我们的生活息息相关。3、揭示课题,明确本节课学习内容。二、学习课文,认识电的广泛用途及它的来源。1、多媒体展示电在我们生活中的用途。2、请学生说说点的其他用途,认识点给我们的生活带来了许多方便。3、观看录像资料,让学生了解电的
2、来源和发电方式。4、了解电的来源后,针对不同的发电方式,可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯,并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电(比如:随手关灯,出门关掉电视机等)5、同时还可以开展爱国主义教育,因为我们国家虽然国土面积很大,在世界排名第三位,但我国人口众多,人均占有的资源就很少了,节约用电就是减少资源的消耗,这也是爱国的一种具体行为。活动评价及反思综合实践活动方案设计班级:六(3)活动内容电给我们的生活带来些什么第 2 课时活动时间活动地点活动目标:1、学会用不同的方法对他们进行统计分类。2、通过教学,使学生养成节约用电的好习惯。活 动 预 设一、学习课文,评议学生家里的家用电器。1
3、、处事家用电器照片,组织学生分组进行讨论:你家里有哪些家用电器?那些你会用?小组内可议一议使用各种家用电器的体会,进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。2、小组内合作完成课文中的统计表。3、小组内合作完成课文中的填空题。4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。二、 因地制宜,加强现场教学。 组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由,先小组内交流,后小组内推选代表交流。有条件的,可组织学生到当地的家用电器生产企业参观,了解家用电器的生产流程;或到专业的家用电器商场参观,要赢有关人员作介绍,边参观边讲解,增强学生的感性认识,也可给学生分号租后让学生自己去参观,回校后组
4、织交流。活动评价及反思综合实践活动方案设计班级:六(3)活动内容怎样阅读家用电器使用说明书第 1 课时活动时间活动地点活动目标:1让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。2掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。活 动 预 设准备一个文件袋,内装有一些常见家用电器使用说明书。一、创设悬念,导入新课。1、出示事先准备好的文件袋,让学生猜测袋内物品。2、揭示袋内物品,展示多种家用电器使用说明书,引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。3、揭示课题,明确本课学习内容。二、 分组讨论,认识掌握。小组讨论:你阅读过家用电器的使用说明书吗?你是怎样阅读的?在这方面又没有什么经验教训?建议
5、阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。活动评价及反思综合实践活动方案设计班级:六(3)活动内容怎样阅读家用电器使用说明书第 2 课时活动时间活动地点活动目标:通过教学,帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯活 动 预 设一、1组织学生进行小组学习,老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物,设定一些目标让学生在操作中完成,而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难,可向其他小组或老师请教,共同研究解决。2、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。3、探究讨论:在日常生活中,还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书
6、的?例如:药品,衣物,食品,玩具。二、拓展延伸1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放,养成良好的物品归类习惯。活动评价及反思综合实践活动方案设计班级:六(3)活动内容语言复读机第 1 课时活动时间活动地点活动目标:1、认真阅读使用说明书,学会操作语言复读机。2、了解使用语言复读机的注意事项,在使用过程中避免不当操作。活 动 预 设教学准备:1、教师准备:将学生分成6人小组,准备与小组数相同的语言复读机以及若干电池。复印好使用说明书,每个学生一分。家中有语言复的基的学生可把复读机及
7、说明书带来。准备一台录音机。2、学生准备:英语磁带(一)导入新课教师可以出语言复读机实物,让学生来认一认,说说它有什么作用,你是怎样使用它的,让学生充分交流的基础上,明确本节课的学习内容。(二)做做,认认,明确部件名称1、指导学生阅读使用说明硕士,教师应放手让学生自己阅读,让学生对语言复读机有个初步的认识,对其使用方法和注意事项有一定的了解。然后让学生一边对照说明书,以便对照语言复读机认识机器上各种功能部件及其名称。最后可以让几名学生用实物投影以减少语言复读机各功能部件及其名称。2、指导学生连接电源。教师应先指导学生认识电池的正负极,然后让学生对照说明书给语言复读机装上电池,在安装电池时提醒学
8、生注意安装的方向。交流电源的使用教师可以做简单的介绍说明并示范,强调使用交流电源是一定要用随机配有的支流变压器,一端插入复读机的外接电源插孔,一端插入电源插座。活动评价及反思综合实践活动方案设计班级:六(3)活动内容语言复读机第 2 课时活动时间活动地点活动目标:了解使用语言复读机的注意事项,在使用过程中避免不当操作。活 动 预 设(一)、做做,说说,掌握要领。“做一做”是学习操作语言复读机的实践活动,也是被节课的教学重点。在课堂上,教师应给予学生充分的时间进行实践活动,在实践中学会操作,掌握操作要领。(二)评一评,议一议“评一评”部分并非只是评出学生操作的好与差,而是重在让学生养成昨晚是及时
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