如何与不同需求家长进行沟通.doc
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1、如何与不同需求家长进行沟通 做好家园沟通对促进幼儿园教育效果有着重要作用。因此,沟通的策略要从三个方面入手。选择因人而异、因事而异以及因地而异的方式,才能进行有效沟通。一、因人而异的沟通策略1.根据家长年龄的不同,选择不同的沟通策略一般年纪大的家长,特别是隔代家长,更关注幼儿的身体、饮食等生活方面的情况;对孩子过于娇惯,而很少关注幼儿其他方面的表现。年轻的家长,也就是孩子的父母,则更关注孩子在园的表现。所以,对于年纪大的家长,教师不仅要反映孩子在园的生活情况,还要用浅显的语言宣传幼儿全面发展的观念,同时,要注意保持诚恳、尊重、亲切的态度,先做晚辈后做教师。对于年轻的家长,教师要尽量争取他们对于
2、教育工作的支持。教师在沟通时,可通过各种现代化的手段进行联系,听取他们的建议。2.根据家长对孩子的期望值,选择不同的沟通策略每一位家长对于自己的孩子期望值是不一样的。有的要求很高,有的则“很低”,甚至不对幼儿提任何要求。因此,针对期望过高型家长,教师要从客观、全面和发展的角度反映孩子的情况。否则就会伤及家长的自尊心,使家长对孩子产生过激情绪。在措辞方面,教师要注意委婉,运用先扬后抑的方法,让家长便于接受。针对期望值低的家长,像溺爱骄纵型、放任武断型的家长,教师可以提出严格的教育要求,阐述如此发展下去的不良后果,以引起家长的注意。3.根据家长的受教育程度,选择不同的沟通策略家长受教育程度不同,对
3、于孩子的教育观念也不同。在观察中发现,受教育程度较高的家长教育观念往往会出现两个极端,一个是对孩子要求过于严格。他们认为以后竞争太激烈,所以,要对孩子从各个方面进行完美打造;另一个是对于孩子过于“尊重”,认为幼儿要张扬个性和自由,结果导致孩子不能融入集体生活。事实上,这样的家长缺乏的是一个参照系数,即孩子的发展水平在群体里所处的位置。因此,与这些家长沟通时,教师要引导家长了解客观的评价观和适当的教育理念,可以从整个年龄段的发展水平来谈孩子的发展。对于受教育程度低的家长,他们往往不太重视幼儿教育。所以教师要一边和家长交流孩子的情况;一边尝试用浅显易懂的语言宣传幼儿教育的重要性。在选择需要配合的工
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