四年级数学下册连减性质的灵活运用 高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 日 导 学 稿;.docx
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1、高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 日 导 学 稿课题:连减性质的灵活运用 课型设置 【日日清晚自习自研20分钟+自研互动展示40分钟】 【自研课】 (时段: 晚自习 时间: 20分钟 ) 旧 知 链 接预 习 指 导1、计算下面各题,怎样简便就怎样算。 67915644 4325716843 325247125认真预习课本P40页例2,思考下面问题。1、从例2左边的情境图中,你获得哪些信息?提出什么问题?2、从情境图两个同学的交流中,你获得几种解题方法?每种方法又会得出几种不同情况。请把它写在随堂笔记一3、从例2右边的情境图中,你又获得哪些信息?它提出什么问题?4、想一想,你会用几种
2、方法来解答。请把你的解题方法写在随堂笔记二。【展示课】 (时段:正课)一、学习目标:我会灵活的运用运算定律计算加减法。二、定 向 导 学 互 动 展 示 当 堂 反 馈课堂导学流程自 学 自 探 环 节合作探 究 环 节展示提升质疑评价环节总 结 归 纳 环 节自 学 指 导(内容、学法、时间)互 动 策( 内容、形式、时间)展 示方案内容、学法、时间)随 堂 笔 记(成果记录、知识生成、同步演练)一、体验购书情境认真自学课本P40页例2,从如下角度出发。一、体验购书情境。1、同学们都去过书店,每本书都标有价钱,当你喜欢上其中四本书,但你只带了100元钱左右,只能买到三本书,你会计算哪三本书大
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