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1、 “阅读有时候,不仅要 了解大意,还要领会话中 之话,字里行间的话 也就是言外之意,不能读 得太快,得仔细品味。” 学习目标 通过老师和同学们在堂上的共同 活动,互动交流,希望能找到 分析 “言外之意”考题的思路,掌握此类题 型的解题方法,提高答题 效果。 例1 某上级主管对下属职员 说:“看看你干的好事!”这位上 级主管的言外之意是 :“ ” 你把事情搞得糟透了! 点评:言外之意,语气不同 看说话人语气语调: 用祈使句 ,有斥责语气 例2 某国王请阿凡提评论自己的诗,阿凡提 规劝他不要再写诗了,因而被关进驴圈。后 来国王又召见阿凡提看其新作,阿凡提转身 就走,国王问他到哪里去,阿凡提答道:“
2、到 驴圈去,陛下!”阿凡提的言外之意是 : 国 王 国王:好诗不好 关进驴圈 由因及果 阿凡提:省略内容 进驴圈 由果析因 “好诗”仍不好! 点评: 言外之意 省因略果 例3 陈涉世家中陈涉说:“苟富贵,无相 忘。”后遭到佣者讥笑,陈涉叹息说:“燕雀 安知鸿鹄之志哉!” 这句话的言外之意是 燕雀(喻体) 鸿鹄(喻体) 你们, 指佣者 我,指陈 涉自己 (本体) (本体) 你们怎能明白我 的远大志向呢? 点评:言外之意 借用比喻 例4 李小华正在阳台上浇花,楼下的刘 阿姨说:“小李,你真爱美啊,我晒的 被子也锦上添花了。” 你听出刘阿姨的 言外之意是: 考虑到场合、对象,说话人(刘阿姨 )采用了
3、婉言来传达信息,暗示对方 你把我的被子弄脏弄湿了。 点评:言外之意 婉言暗示 学会分析言外之意 把握语气,领会感情 查因推果,巧会意图 思考喻体,巧悟本体 联系语境,巧识婉言中的暗示 方法一: 方法二: 方法三: 方法四: 例5 (1)奶奶笑呵呵地拉住小孙子的 手说: “你这个小坏蛋! ” 你这个小坏蛋! 言外之意 你这个小乖乖! (2)(清国留学生)还要将脖子 扭几扭。实在标致极了。 实在标致极了 言外之意 实在令人讨厌 方法一:把握语气 领会感情 例6 毛泽东曾语重心长的对青年说:“世界 是我们的,也是你们的,但终究是你们的。 ”但终究是你们的 言外之意 你们比我们年轻,未来属于你们 (2
4、)树的一生青了又黄,黄了又青, 经历了无数个春夏秋冬,而人的一生没有轮 回,只有一个春夏秋冬。 只有一个春夏秋冬 言外之意 我们应珍惜岁月,珍惜生命 方法二:查因推果,巧会意图 例7 (1)一张普通的3寸软盘可存两册毛 泽东选集的文字,若用来存图像,仅普通 计算机屏幕那么大的一张就“涨库”了。 “涨库” 言外之意 超出了软盘的存储容量 (2)(大脑)这就跟一架机器一样,搁 在那里不用就会生锈,经常运转就很润滑。 生锈 润滑大脑早衰大脑灵活发达 搁在那里不用就会生锈大脑不用就会早衰 经常运转就很润滑勤于用脑,脑就更发达 方法三:思考喻体 巧悟本体 例8 岳阳楼记的作者北宋名臣范仲 淹最后写道“微
5、斯人,吾谁与归?” 没有这样的人,我和谁一道呢? 言外之意 暗示读者,含蓄表达自己“不以物喜 ,不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负 。 方法四: 联系语境,巧识中婉 言的暗示 分析思路 分清 类别 分析构 成原因 联系语境 抓关键词 俄国作家托尔斯泰:“一个人就好像是 一个分数,他的实际才能好比分子,而 他 对自己的估计 好比分母,分母愈大 ,则分数的值愈大。” (喻体 ) 分数 分母 分数的值 一个人 一个人对自己的估计 人的成绩,价值 (本体) 这则名言的言外之意是 一个人对自己的估计,就越不 容易做出成绩 言外之意的课内例句 驿路梨花结尾: “驿路梨花处处开” 马说结尾 : “其真无马邪?其 真不知马邪。” 陋室铭 结尾 孔子云:何陋之有 ? 雷锋精神梨花 千里马 (喻体 ) 人才 食马者 封建统治者 何陋之有(果 ) 唯吾德馨(因 ) 言外之意 举出有言外之意的名言、 警句、俗语等生活用语 困难像弹簧,你弱它就强 战胜困难,在于为与不为 草坪上广告:“我正在生长!” “冬天即将过去,春天还会远吗?” 请足下留情 明天会美好 言外之意 言外之意 言外之意 布置作业 做东山区毕业试卷,其中: 一组做完全卷 二组做部分卷(不做最 后一个文段题)
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