人教版四年级语文上册去年的树导学案.docx
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1、芒市三小“ 131”导学练四年级语文上册第三单元导学案班级:姓名:主备人:蔺江丽日期: 2016年 11 月 3日课题:11 、去年的树(第一、二课时)【初展导学】1、掌握本课的字词。2、正确、流利地分角色朗读四组对话。课堂元素课前自学内合作导学展学交流容及要求学习流程一读:自学1、交流生字词,解决自 学 生)生字词障碍。1、我能给“伐”字组词(字 词 中)()二读:读准(遇 到 的,字音,读通句2、字形上需要提醒大家的是问题。子。我用方法记住它,我用这样2、小组)字。初读课的方法还记住了(三 读 : 思 合 作 读),用文,学习考:全文共有3、理解的词语是(四 组 对)方法理解的。生字新(几
2、次对话,分 话,并谈)组对话,第一次是4 、本文共有(词,正确、 别 是 谁和谁 感受。)和();第二次是()流利地朗的对话。(3、交流);第三次是()和读四组对四读:想想和 (课 文 的); 第四次是()和话。(课 文 主要讲 主 要 内)。(了 一 件什么 容。)故事。 讲述事。5 、本文是一篇()为了()和好朋友()的约定,()寻找大树,最 后终 于实 现了 自己 对朋 友的()的事。【精展导学】1、想象画面,初步感受童话的语言美、思想美和意境美。2、对 “遵守诺言,珍惜友情 ”有初步体会。课堂元素课前自学内合作导学容及要求展学交流学习流程五读:想想你读了这篇童话后有什么感受。哪些语句给了你这样的感受,在课理解课文文中勾画出内容,体来,并做上会童话揭批注。示的道理。交 流 读1、给我感受深的段落是:童 话 后我的感受是:的 感 受2、想象一下,小鸟在寻找大树的过程中,它经以 及 课历些什么?文 中 的批注。3、课文中的两个 “看”字让人产生了无限遐想。第一个“看”是鸟儿费尽周折,终于找到了好朋友时,鸟儿仿佛在说: “”第二次“看”是鸟儿实现了自己的诺言后,仿佛在说 :“”两个看字饱含了鸟儿对树无比的和。4、小鸟盯着灯火,想说: “”小鸟要走了,他又会说: “”
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