小学英语单词教学.docx
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1、小学英语课堂常用单词教学游戏. 抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏, 教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记 10 分,得分最多的组为优胜。2. 看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后, 由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a plane (bus, bike)?”回答: Yes, it is.或 No,it isnt. 等。哪个组猜对了就给记 10 分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后
2、第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。3. 看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的 20 个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。4. 相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组,教师说一个字母( 如: D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个( 也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定 ) 以字母 D打头的单词,如: des
3、k, dog, door 等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后, 教师念另一个字母, 由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母( 如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答 ) 这样就成了对抗赛,注意不要说Q,X,Z 等字母。5. 拼单词对抗赛将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词 ( 如:自行车 ) ,第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来, 说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。6. 相同元音单词拼读对抗赛将全 z 班分成若
4、干小组,对抗赛在两个小组中进行, 游戏开始,教师说一个单词 ( 如: bike) ,第一组的学生 A 应立即站起来,说出一个含相同元音 ( 即元音 ai 的单词 ) ,如: five ,说出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A 站起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词 ( 如由第一组的学生 A 说一个单词,由第二组的学生 A答 ) ,这样就成了对抗赛。7. 拼读单词列队比赛将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母 ( 如 Q, Z) 可以一人多拿几张,游戏开始,教师说
5、一个单词,如 ship ,或出示一张轮船的图片,两个组持 S, H, I , P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。8. 单词接龙将全班分成若干组, 每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。9. 猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问: “ Is it a banana(an apple, orange)?
6、 ”猜对了为优胜。10. 换宝教师准备好一些单词卡片( 有的写中文,有的写英词) 和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语。11. 看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班: “Is it a plan(ship, bike)? ”等,全班学生答:“Yes. ”或“ No. ”猜对后可以换另一位学生继续猜。 12
7、. 猜颜色教 先准 一些 的 片。如白色的 机, 色的小汽 ,黑色的鞋, 色的上衣等。游 开始, 一名学生到前面来猜,猜的学生面 全班站立,再 另一名学生上前站在他身后,抽出一 片高 在手中并 :“This is a plane(car).What colour is it? Please guess. ”猜的学生可以 全班:“Is it red (black)? ”等,全班学生答:“ Yes. ”或“ No.” 猜 后可以 另一位学生 猜。13. 缺了什么 是 学生 力的游 。 教 出示一些 物, 放在 台上, 上来猜的学生先看半分 ,然后背向 台面向学生站立,再 另一位学生上来取走一 西。
8、然后 : “Pease guess What is missing? ”猜的学生要在 10 秒 内用英 把缺的 西 出来。14. 传递单词每一排 一 ,全班分成若干 ,教 分 每一 最后一排的学生一 ,上面写个 。在教 开始后,最后一排的学生即用耳 把 上的 告 前面的学生, 位学生再把听到的 告 前面的学生 依次 行下去。最后,第一排的学生把所 的 写到黑板上, 得最快,最准的 。15. 找 子教 将 20 个 的 片 在黑板上, 另外将 20 的 卡扣着放在 台上,然后 参 的两 学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要 学生 看,然后把黑板上相 的 摘下来并将 出来,找 的得 2 分,找 1
9、分,找 了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的 。16. 摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词 nose,ear, eye,leg, hand, arm, finger 等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位, 最快最准的获胜, 当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。17. 听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了run, wal
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