译林版小学三年级上册英语unit1和unit2教案.doc
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1、3A UnitHelo第一课时 一、教学目标:1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ ell, /Good orig.。2、学生能认识主要的人物:Mis Li,Su Hai,Liu ao,Mik, Wan Bing。3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。二、教学重点:、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:i elo,Im /odmning.。、学生能认识主要的人物:MssLi,Su ai,L Tao,Mie, Wang Bing。、初步会用英语表达自己的名字。三、教学难点:、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im/Good mrning.Good afte
2、roon.。、初步会用英语表达自己的名字。3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。四、教学准备:挂图,卡片,PPT五、教学过程: Se Greng.1、在上课前,老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2、在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习。T:Hell, Im (Mi Mr) Im our Enlish Teacher. ets lern Egish. k? (举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。Ss:K.(如果学生不会回答,就适当提示)T:Now cla begn
3、s.Hello,cass.(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:HeloStep 2 Psntan1、出示单词卡片:ll,并读.开火车读(d one b one)T: an you readHel?如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说ello。bRead fur fourT: wlse read i four by fur.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。.Redtgeter(全班读)2、出示句型Im T:lo,I Mis LFolowmeI Cn you saHllo ,Im a、Re
4、adone by ob、:Helo,Im(出示课文人物头饰Li Tao) Can yu say?让学生带着头饰说He,Im Liu Ta.c、 T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习Hell,Im T:Thisi my good fien ,u hai.T把头饰放在手上,说:“Hlo, Mss Zhang.”变声音说:“Hell,ImSu Hai.”让学生带着头饰试着说:o,Im S:Hll, u Hai.:Helo,I Miss Zhg.多换几个学生。3、 or time教学教师出示课文挂图并且板书who和 wht先根据问题梳理一下板书的具体意思。、Pture 1T:Look,wh s
5、h/he?(可以提示中文,让学生明白wo 用来问谁,也让学生慢慢接触wo后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。)Ss:MsL/ikeT:htare hey aying ?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上)T:Nw,peselisento he ta,and findthe answers(放录音,让学生去听)T:ow whocan l me hat Mike is ayin?(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)S:Godmnig,is Li.教师出示God moring.教授句子Goodmorning:Pa
6、s read afte me,Go orning.a、全班一起读b、个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音),师生用这个句子进行对话练习。c、再全班读跟读录音第一幅图T:Now,lasradater the tape,picture .B.Pcure 2 and a.:No lease listen to th tape,n idwha thy are ayingPPT出示课文图片2 和3,让学生去听,找答案。:Hi,Mke.:H equals Hlo教师出示i.=Ho(你好。)T:Now ,I Mik.lase say Hi ,ikS1:i,Mike.:H(这个比较简单,这一部
7、分练了几个来回后全班读一下就可以一带而过)T:Can ou act picre 3?(教师拿出Mke的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)d、全班跟读录音,第二和三幅图。T:lease rad afterthtape,picue and、Pcture4T:Loo,this Mss L.Whs sheyig?Peaseatc e wrd.、教师出示Goodfternon.并进行教学。:Can you ed i?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读全班读,注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。b、进行class单词教学Plesgess ,whadoe css
8、 man? c、跟着录音读第四幅图。D、Acthe dialges.、Red afer thetape,Stoy time.torytime 的教学时间控制在1到5分钟以内。Stp Conoldati、unte,lay an sayT:No et py aae Pla chess教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。、Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Mss i, Hai,Liu ,Mik,ang Bing。3、Sina sg:Now lets sing a song,ood moring.、先让学生听,教师和学生一起读歌词让学生自己跟
9、着音乐哼b、全班一起唱tep 4 Hoewok1、dStry tie atethetape2、RecitStoy tim六、作业布置:1、ead tr timfer the tap2、Recit tory 七、板书设计Unt HelMiss L Su Hai Liu o Mke WanBing八、教学反思第二课时一、教学目标:1、能听懂、会说、会读、初步会写句子ello,Hi,God ornng,ood aftrnoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,b,Cc,.3、能明白I =Ia、能熟练演唱歌曲:二、教学重点:1、能听懂、会说、会读、初步会
10、写句子Hello,H,Goodmrni,ood fteon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白Imam三、教学难点:1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Helo,Hi,Good morning,odtenoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。、能明白I =Im教学疑点:如何能让学生明白 I am?四、教学准备:挂图,卡片,录音机五、教学过程:Sep1 Wam up1、GreetigT: God mornig,class.Ss:Goodmrng, ss T:Hell/ Hi,xxS:HlloH,issLu.教师用Goo
11、dmoning /llHi 和学生大招呼。2、Sn snGood morinT:Now,lets sing a sog,Godmornn3、RadStryme4、Plaa gme、老师先拿出Goo monig 和od afternoo这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。B、: hae some clocks here,C you s god mng or goodafernon to greet wt Miss Lu?(PP或者是用中文提示学生看钟面用goo moin或者是god aften和老师老招呼。)让学生在这个环节里能够明白:Good mnin.(0-12
12、ococ)Good fernon.(2-1 oloc)C、Sin a ong让学生用这个单元的歌改编一首Godaernoon.Step 2 Presntation教授m=IamA、复习Hllo,ImT:Yudid a good job.Nwlets ay agme:Who amI?(人物图片)当学生猜对的时候,教师拿出相对应图片的头饰MissL,Su a,Lu a,ike,WangBing,让学生用Hel,Im来介绍自己。老师带头饰,让学生向老师介绍自己:Hlloi,ImT:Helo/H,Im、教授Im = I am当学生熟练运用这个句子的时候,教师在与学生问答的时候用Iam 来回答:Hell
13、o,T:o, am教师黑板板书Im= Ia学生跟老师读I am个别读 小组读 全班读C.Pay game 用Im /I m来反应出老师说的句子。游戏规则:例如老师说m iss L.学生就要说Im i i.反之一样。Step Learng the nw letters :I have fu ood rinds.Ca y ead hem?一个一个字母教授,让学生注意写的笔顺,以及美观,每个字母必须顶天立地,站如松,立如钟,这也是对学生进行到的教育,虽然写字母是比较简单的一件事,但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。Ste 4 Hework1.Cpy efr leter 4 tes
14、2.Sing the sns t te asmas六、作业布置1py the fourltters 4 tesSig the sontote lassate七、板书设计Uitone eoHeloH 你好Good onng 早上好God afernoon 下午好八、教学反思第三课时一、教学目标:1、能熟练的辨认iss i,Su Hi,u ao,Mik,WngBing2、能熟练地运用od morn./Go afternn./HloHi在不同的情境中和身边的的打招呼3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母:a b Cc Dd4、能熟练转换m / am5、拓展t, moe这两个单词二、教学重点:1、能熟
15、练的辨认Miss L,SuHai,LiuTao,Mike,Wn Bn2、能熟练地运用Gomonng./Goodafeo/elo/Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母:ABb Cc Dd4、能熟练转换Im/ m三、教学难点:能熟练转换I/Iam四、教学疑点:如何能让学生在不同的语境下用不同的句子来和身边的人打招呼,培养学生的语感?五、教学准备:挂图,卡片,录音机六、教学过程:Step 1. Greeting.1、GretingT:Goo morng,cass.Ss:omorning,MisZhg.2、Snga ogod rnin3、RadStory ti让学生
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