2019青岛版三年级科学第二课《动物的皮肤》.pptx
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1、2 动物的皮肤 【活动过程 】1.初步了解鱼身体表面的特点 注意: 要有目的地观察鱼的身体表 面。 总结: 鱼身体表面最明显的特点皮肤表 面覆盖鳞片。 输入 标题 输入 标题 鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处?活动1-1 1.在鱼肚部的鳞,能反射和折射亮光,犹如一面镜子,从 而使底下凶猛的水生动物眩目,产生天水一色,不辨物体 ,成为天然的伪装;背部鱼鳞深色,与水底颜色相似,来自 水上的天敌不易分辨。 2.为鱼体提供了一道保护屏障,有效地避免感染和抵抗疾 病。 3.作为一层外部骨架,鳞既可以使鱼体保持一定的外型。 此外,生物学家根据鳞片上环生的年轮(每轮表示过一冬), 判知鱼的年龄;亦可较为正确
2、地掌握其生长、死亡率及健康 状况。 4.鱼鳞可使鱼体减少与水的摩擦,减少阻力。而且可使天 敌(如:人类)捕捉时滑手,得以逃生。 结合已有知识及生活经验,推想鱼鳞的作用。 3.小组合作再次观察鱼身体表面的特点 要求: 1、在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜 色,有什么发现?” “用手摸一摸,鱼的身体表 面有什么感觉?” 2、摸鱼时不要用力捏鱼的身体,以免 鱼受 到伤害;不要大声说话,以免鱼受到惊吓。 3、在观察的过程中,小组成员不要争抢,懂 得分享。 【活动过程 】 3.小组合作再次观察鱼身体表面的特点 讨论交流:鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的,这对鱼在水中 生存有什么作用? 水
3、下 水上 在水上看水下,与在水下看水上图片颜 色、明亮度有什么不同? 背部颜色深 腹部颜色深浅 【活动过程 】 鱼的背部颜色深,鱼上方的敌害从上向下看 ,不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色,鱼 下方的敌害从下向上看,不容易发现鱼。鱼的这 种颜色特点使鱼保护了自己,适应了水中生活。 3.小组合作再次观察鱼身体表面的特点 【活动过程 】 4.模拟探究 给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现 ? 结论:涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小 鱼不容易发现。相反小鱼的 颜色和背景颜色对比 越明显就容易被发现。 【活动过程 】 活动手册 【活动过程 】 4.模拟探究 结论:不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感
4、知环境,让自己的体表颜色与 周围环境相适应。 【活动过程 】 5.模拟实验 小组讨论设计一个简单的实验:探究鱼表面粘液的作 用。 实验材料 【活动过程 】 5.模拟实验 1.实验前,检查气球是否完整、不漏气。 2.利用漏斗往气球中装水,小组合理搭配,确保不要洒太多水。 3.用手抓气球时,要用指腹,不要用指甲,以免扎破气球。 4.用手摸完气球后,要及时将手上的洗洁精清洗干净。 5.实验完成,用抹布将桌子才干净,养成良好的实验习惯。 实验注意事项 【活动过程 】 5.模拟实验 实验结论 鱼的身体表面有一层黏液,游泳 时会减小水的阻力。 【活动过程 】 5.模拟实验 小结:生活在水里的鱼,身体 表面
5、的鳞片、黏液和身体颜色 都是为了相适水中的生活环 境。 【活动过程 】 6.其他动物的皮肤是怎样适应环境的 【活动过程 】 6.其他动物的皮肤是怎样适应环境的。 鸭子全身被羽毛覆盖,能阻碍皮肤表面的蒸发散热,具有良好的保温性能,同时鸭子的腹部具 有绒羽,在严寒的冬季仍能下水游泳;全身的羽毛都包了一层油脂,水油不相容,羽毛不易沾水。 海豚的皮肤很柔软,皮肤外层生有无数中空突起,游泳时,整个皮肤表面能按水的紊流作波浪 起伏,变得和水波的形状一致,能减少水的摩擦阻力。 变色龙皮肤表面有纳米晶体,通过调节纳米晶体,改变光的折射而变色。 河马除尾巴上有一些短毛外,身体表面几乎没有毛,皮肤没有汗腺,不能在
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