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1、眼睛和眼镜教学设计 核心素养通过对 “眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及 “近视眼和远视眼成因及矫正”的探究,形成尊重事实的科学态度, 培养勇于创新的科学素养; 通过用眼护眼教育,强化眼保健意识,培养学生热爱生活、珍爱生命的素养。 教学目标1了解眼球的构造,知道眼睛是怎样看清物体的。了解用眼护眼常识。2了解近视眼和远视眼的成因,知道近视眼和远视眼的矫正方法。 教学重难点【教学重点与难点】近视眼和远视眼的成因与矫正 教学用具光具座、蜡烛、火柴、光屏、焦距不同的凸透镜和凹透镜、自制水凸透镜(可以自由改变其焦距) 课前预备学生完成课前预习作业, 教师准备好教学用具、 多媒体课件等, 检查学生预习情况
2、 教学过程【课前】发送预习任务【学生活动 】完成本节课的预习任务,反馈预习情况【设计意图 】了解本节课内容,发现薄弱点,针对性听课【导入】观看三维立体图片,大家能看出图片中有一个帽子吗?现在把你的眼镜摘下来,还能看清楚吗?我们的眼睛是如何看到物体的?眼镜为什么能够矫正视力?【学生活动 】观看图片思考问题【设计意图 】通过三维立体图片的观察,激发学生对知识的兴趣【自主学习 】带着问题,阅读教材,自主学习1. 眼睛是如何看到物体的?2. 近视眼、远视眼的成因及矫正?【学生活动 】自主阅读教材。【设计意图 】培养学生自学能力【合作交流 】一、眼睛是如何看到物体的?1.观看视频:眼球的结构(提示:请打
3、开素材“动画演示:眼球的结构”)【学生活动 】分析交流问题,总结规律观察眼球结构示意图,认识眼睛认识各部分名称及功能【设计意图 】为后续学习做好知识铺垫2.根据眼睛成像特点,联系到照相机,并和照相机作对比,从而加深对眼睛的认识。晶状体和角膜相当于照相机的镜头,是凸透镜视网膜相当于胶片投影展示眼睛看到物体的示意图,教师讲解眼睛看到物体的过程【学生活动 】交流讨论对比眼睛和照相机【设计意图 】认识眼睛看到物体的过程3. 提出问题:眼睛能做出这样的调节吗?眼睛能调节晶状体和视网膜之间的距离吗?引出:睫状体改变晶状体的形状。探究实验:模拟眼睛看物体的调节过程(提示:请打开素材“动画演示:远眺时眼睛的调
4、节” )(提示:请打开素材“动画演示:近观时眼睛的调节” )【学生活动 】观察图片,聆听体会眼睛的成像过程【设计意图 】认识眼睛看到物体的过程实验器材:光具座、自制水凸透镜(可以自由改变其焦距) 、 光屏、蜡烛、火柴。保持凸透镜和光屏的位置不变, 把蜡烛移至距离凸透镜较远的位置, 要使光屏上的像变清晰,透明橡皮膜内的水应该多些还是少些?橡皮膜是厚些还是薄些?【设计意图 】通过实验探究,为提出问题,引发交流讨论做知识好铺垫,明确眼睛的调节功能,体验解决问题的成功感【学生活动 】交流讨论,理论联系实际,解决问题观察眼睛看物体时的调节过程实验结论:人看远处物体时,睫状体放松,晶状体较薄,焦距较长,远
5、处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,人便能看清楚远处的物体;看近处物体时,睫状体收缩,晶状体较厚,焦距较短, 近处物体射来的光又会聚在视网膜上, 人便能看清楚近处的物体。介绍:眼睛的调节还是有一定限度的。 正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离,大约是 25 cm,叫做明视距离。预防近视眼的措施之一,就是读写时眼睛与书本的距离应保持在 25 cm 左右。二、近视眼的成因及矫正问题:近视眼能看见近处的物体, 看不见远处的物体。 这些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上,这种情况是怎么形成的,如何处理?讲解:晶状体变厚,或眼球在前后方向上太长,落在视网膜前面, 形成近视眼。【学生活动 】观
6、察体会近视眼的成因探究实验:近视眼的矫正(优教提示:请打开素材“动画演示:近视眼及其调节”)【设计意图 】通过实验探究,为提出问题,引发交流讨论做知识好铺垫,明确眼睛的调节功能,体验解决问题的成功感猜想:应用什么透镜来矫正近视眼,并用实验的方法验证自己的猜测。【学生活动 】交流讨论实验器材:凸透镜(作为眼球) 、凸透镜、凹透镜、硬纸板(画有眼球) 、平行光源实验过程:1将凸透镜作为眼球放在硬纸板上,用平行光源发出光射向凸透镜,发现像成在视网膜前。2将凸透镜或凹透镜放在“眼球 ”前面,使像成在 “视网膜 ”上成清晰的像。实验结论:矫正近视眼所配戴的镜片是凹透镜。【学生活动 】实验探究:近视眼的矫
7、正【设计意图 】体会对比,逆向学习,提升学习方法三、远视眼的成因及矫正问题:远视眼能看见远处的物体, 看不见近处的物体。 这些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上,这种情况是怎么形成的,如何处理?讲解:晶状体变薄,或眼球在前后方向上太短,远处景物的像落在视网膜后面,形成远视眼。【学生活动 】观察体会远视眼的成因探究实验:远视眼的矫正(提示:请打开素材“动画演示:远视眼及其调节”)【设计意图 】通过实验探究,为提出问题,引发交流讨论做知识好铺垫猜想:应用什么透镜来矫正远视眼?实验器材:凸透镜(作为眼球) 、凸透镜、凹透镜、硬纸板(画有眼球) 、平行光源【学生活动 】交流讨论实验过程:1将凸透镜作为眼球放在硬纸板上, 用平行光源发出光 射向凸透镜, 发现像成在视网膜后。2将凸透镜或凹透镜放在“眼球 ”前面,使像成在 “视 网膜 ”上成清晰的像。实验结论:矫正远视眼所配戴的镜片是凸透镜。【学生活动 】实验探究:远视眼的矫正【延展提升 】1.如何保护眼睛指出:不要边走边读,不在行使的车上看书。不要躺在床上阅读。不要在过强或过弱的光线下阅读。看书做作业时尽量与书本保持25cm 左右的距离。坚持每天做眼保健操。不要长时间玩游戏、玩手机。【学生活动 】深入思考讨论2.观看视频:激光矫正近视【设计意图 】强化眼保健意识【巩固练习 】【板书设计 】 教学反思
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