【教学设计】《七观察物体》(数学苏教版二上).docx
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1、教材分析 :这部分内容主要教学从前、后、左、右观家物体。教材安排了两道例题。例 1 呈现了两张在教室里拍摄的照片, 要求学生根据生活经验找出“哪张照片是教室的前面拍的 “,还要求说出 “另一张照片是在教室的哪一面拍的”。在教室的前面拍照,相当于站在教室的前面向后面看;在教室的后面拍照, 相当于站在教室的后面向前面看。 两张照片里有相同的物体,也有不同的物体。即使相同的物体, 看到的样子也是不同的。 这些内容,既能让学生体会观察物体要站在确定的位置上,如物体的前面、后面、左面或右面 ; 又能帮助学生体会观察者的位置不同,观察的角度不同,看到的样子也可能是不同的。例 2 主要教学从前、后、左、右四
2、个位置进行观察活动,并能判断出看到的形状,这是本单元的教学重点, 也是难点。 教材呈现的情境是四个小朋友在玩具猴的四周拍照,要求学生在从前、后、左、右四个方向进行实际观察的基础上,通过想象和比较,辨别这些照片分别是谁拍的。 这样,用拍摄照片的形式呈现教学内容,可以有效地激发学生参与观察活动的兴趣,有利于学生专注地观察,体会具体的观察方法和结果。教学目标:1. 学生通过实际的操作、观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的,能辨认简单物体从不同的角度观察到的形状, 或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2. 学生在观察活动中,感受数学学习的乐趣,体会数学与日常生活的密切
3、联系,丰富对现实空间及图形的认识 , 发展学生的空间观念。3. 通过观察活动,进一步激发学生学习数学的兴趣。激励学生积极主动地参与操作和观察活动;能克服困难,努力追求成功。教学重难点:教学重点: 初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的,能辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。教学难点:能判断从左、右两个方位看到的视图。课前准备:学生按小组准备一只玩具猴和一架飞机模型。教学过程:一、从前面和后面观察谈话:我们每天都在教室里上课, 你认真观察过我们的教师吗?在你的座位上朝教室的前面看,你看到了什么?转过头来朝教室的后面看,又看到了什么?引导:
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