【教学设计】《物质的密度》(教科).docx
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1、物质的密度 教学目标【知识与能力目标】1. 理解密度的概念、公式和单位,尝试用密度知识解决简单的问题.2.会查密度表,知道水的密度 .3.理解密度的物理意义 .【过程与方法目标】1、通过探究活动理解密度的概念;2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度,学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法;3、初步掌握通过实验研究物理规律的方法。【情感态度价值观目标】1、通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,培养学生实事求是的科学态度;2、鼓励学生积极参与探究活动;3、密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识; 教学重难点【教学重点】 密度概念的建立。【教学难点】密度概念与公
2、式的理解。 课前准备天平,砝码,体积相同的木块、铁块、铝块( 或其他的物体 ) ,刻度尺,多媒体课件等。 教学过程一、导入新课师 我们生活中经常有这样的问题.铁块和木头谁重?怎么比较铁块和木头谁重?这一类问题好像并不容易回答,比较两个物体质量的大小, 不能只看是什么材料, 还要考虑它们体积的大小。二、新课教学1、情境分析,提出猜想在什么情况下方可肯定铁比木头重呢?( 学生讨论得出猜想之一:体积相同的不同物质质量不同。)进一步猜想, 不同体积的相同物质,质量是否相同呢?相同体积的同种物质,质量是否相同呢?(学生进一步讨论得出猜想之二:不同体积的相同物质,体积大的质量大;猜想之三:相同体积的同种物
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