【教学设计】《相似三角形—2.docx
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1、相似三角形的判定 教材分析本节内容隶属于初中数学三大板块中空间与图形一部分,是相似一章的重点内容。既是全等三角形研究的继续, 也为后面测量和研究三角函数做铺垫。因此必须熟练掌握三角形相似的判定 , 学会灵活运用相似三角形的判定. 。是中考必考的知识点。学生已经学过了图形的全等和全等三角形的有关知识,也研究了几种图形的变换。相似作为图形变换的一种,学生对它的学习应该是比较轻松的。另外学生在上两节也已了解了三角形相似的概念,掌握了相似三角形判定的预备定理,这为探究三角形相似的条件做好了知识上的准备,使学生能主动参与本节课的操作、探究。 教学目标【知识与能力目标】1经历两个三角形相似的探索过程,体验
2、分析归纳得出数学结论的过程,进一步发展学生的探究、交流能力2会运用“两个三角形相似的判定条件”和“三角形相似的预备定理”解决简单的问题【过程与方法目标】在推理过程中学会灵活使用数学方法.【情感态度价值观目标】培养学生严谨的数学证明习惯和对数学的兴趣. 教学重难点【教学重点】相似三角形的定义与三角形相似的预备定理【教学难点】三角形相似的预备定理的应用 课前准备课件、多媒体、三角板 教学过程一、情境导入,初步认识1.你还记得三角形全等的判定方法吗?2.画只有一个内角为30的三角形。( 1)可以画多少个?( 2)它们相似吗?只有一个角对应相等的两个三角形不相似3、任意画两个三角形ABC与ABC ,使
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