镇江实验学校一语学科集体备课课时教案.docx
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1、教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程镇江实验学校一语学科集体备课课时教案识字 5主备人孙颖1、学会本课 7 个生字,两条绿线内的3 个字只识不写。认识一个多音字。认识一个新偏旁。2、观察图画,养成细致观察的习惯,借助图上描绘的事物去理解字词。3、了解夏季的特点,积累词语。学会本课生字, 两条绿线内的字只识不写。 掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。生字卡片、课件课堂设计修改案第一课时课时目标:1、初步了解夏天的特征,感受夏天景色的美好。2、学习“夏、台、雷、梅”4 个生字,认识一个新的偏旁(雨) 。一、有效导入我
2、们在识字一学习了一篇有关春天的识字课文,还记得吗?(学生背诵课文)1、温暖的春天过去便是 -(出示:夏天)(学生读课题板书夏天)2、我们还学过一个下(板书:下)你能区别一下这两个下吗?(学生组词区别)二、整体感知1、你对夏天了解吗?说一说(学生自由说一说)(出示:()的夏天)(炎热)2、出示课文中的图图上有什么?谁和谁在哪儿做什么?(学生看图说话,引导学生按顺序看图)13、今天这节课,我们就和这一家人一起去欣赏夏天的美景!(板书:识字五)齐读课题三、初读:1、选择自己喜欢的方式读一读这些词语,借助拼音,读准字音。2、这些生字宝宝你能喊出它们的名字吗?开火车读。齐读。3、你能选择自己读得最好的一
3、行词语读给大家听听吗?指名拼读,师生共同正音。风:后鼻音(重点)桃子 梅子(子读轻声)蝈蝈的第二个字读轻声青蛙的青(后鼻音)知了( liao ) 茉莉两字都读第四声4、全班齐读,小组分行读。四、精读1、请同学们再仔细读一读课文,你发现了每行都有什么规律呢?第一行写的是夏天的天气第二行写的是夏天的水果第三行写的是夏天的动物第四行写的是夏天的花儿(板书:天气水果动物花儿)2、你看写课文的叔叔多会写呀,把有关夏天的事物分类写好,这样我们读起来也朗朗上口。记也非常好记。五、教学生字1、认读生字:夏、台、雷、梅。2、学生看笔顺图、记忆生字笔顺。3、说说你是怎样记住生字的。4、指导写字,重点指导“夏” 。
4、“夏”的第一笔横要写的长些,下面的“自”和“夂”要写得扁些,紧凑些。六、作业:21. 完成习字册学过的生字。2. 填空:台,共()笔,第一画是() 。夏,共()笔,第九画是() 。瓜,共()笔,第三画是() 。3. 画出不是同一类的词小溪 江河 雨点 海洋梅子 瓜果 杏子 西瓜夏天 知了 蝈蝈 蟋蟀葵花 荷花 茉莉 冰花第二课时课时目标:1、学写“瓜、蛙、荷”三个生字。2、有感情朗读词串,力求读出韵味,读出意境感受夏天的特点。一、有效导入1、师过渡:这节课我们继续学习识字5。(出示生字口头扩词)2、齐读课文读了课文,我们知道了识字五中的词语都和什么有关?(板书 : 夏天)二、整体感知师:读了课
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