【素材】《乌塔》教学反思(人教).docx
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1、乌塔同步素材教学反思乌塔 是一篇略读课文。课文描写了一位十四岁的德国小姑娘,独自一人游欧洲的事。这对从没出过远门的中国小朋友来说,是一件想都不敢想的事。因此这篇课文无论是从内容上,还是思想意义方面都让我班学生感到新奇、兴奋。故对这篇课文的读书积极性相当高,可以说是主动地去读,专注地去读,兴致勃勃地去读,自然收获也相当多。无论是情感的熏陶,思想的启迪,还是审美的乐趣。总之,学生的个性得到了张扬,真正做了一回主人。教学时,一学生提出了一个很尖锐的问题:“我们不能象乌塔那样一个人跑出去旅游,那样很危险,万一出了事怎么办?我们一定要注意安全。 ”而且有的学生还举了小孩被拐被骗的具体例子加以说明。是啊!
2、 安全重于一切, 做没有安全保证的事情是没有意义的。这的确难住了我。作为学生的合作伙伴,我该怎么办?我没要求学生围绕 “能不能象乌塔那样一个人出去旅游” 的问题展开讨论, 而是针对这个问题提出了反问: “是啊,不管做什么事情安全都是很重要的,可乌塔有没有考虑到这个问题呢?还有, 课文围绕十四岁的乌塔独自一人游欧洲这个问题都讲了哪些事?你对这些事又有什么看法呢?”接着,我组织小组继续自学讨论。学生像是在茫茫大海中找到了帆船,眼前忽然开朗, 思路一下子开阔。结果学生展开想象,联系实际谈了许多见解,真正形成了人与教材的 。如: 塔 了 自己的目 ,他是如何做准 工作的?整整花了三年的 , 了大量的
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