小班游戏活动设计方案(共4篇).docx
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1、小班游戏活动设计方案(共4篇) 第1篇:小班游戏活动方案小班游戏活动方案一、指导思想:深入贯彻纲要精神,加强学_和研究,不断更新观念,转变行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。二、班级游戏情况分析:小班的幼儿没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小,因此,相对来说各方面能力水平都比较低,如何开展游戏更为重要。经过一端时间的观察,本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣,如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等,绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上,
2、而不会创造游戏的情节与目的,如何使幼儿增加游戏的趣味性,丰富游戏的情节是本学期的重点所在。三、游戏的目标:本学期主要目标:1、幼儿能积极参与游戏,能够主动选择玩具,并愿意与同伴一起分享玩具,友好的进行游戏。2、遵守游戏规则,并做到爱护玩具,不争抢,不乱扔玩具,学会自己整理玩具。3、游戏中学说普通话,开始加入简单的英语,能大胆表达自己的意愿,引导胆小内向的幼儿参与游戏,并喜爱游戏。四、具体措施:(一)角色游戏:1幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动,这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点,创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容,吸引
3、幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境,加强对角色游戏的指导,确保角色游戏的时间,使角色游戏发挥其最大的效益。2在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学_的需要,更符合幼儿素质发展的需要。3积极投入课题研究中去,踏实地开展研究,操作科学、规范,并注意过程资料的积累。4加强对儿童个案的研究,实施有目的的跟踪观察和记录,并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析,更有效地促进幼儿的个性发展。(二)户外体育游戏:1确保户外体育游戏的时间2
4、学_听信号和按信号反应,动作协调,结合游戏感受队形距离和学_走队3提供多样、丰富的游戏材料,组织各种有趣的户外体育游戏,在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。(三)专用教室游戏:1了解专用教室的使用要求,遵守活动规则2爱护游戏材料,游戏后将物品摆放整齐3幼儿认真活动,每次给幼儿提出更高的要求(四)其他各类游戏:1贯穿于幼儿园的一日活动2组织各种形式的游戏,丰富幼儿的活动五、工作安排:九月份:1、收集各类材料,制作游戏区的操作材料2、合理安排游戏活动区域,完善各区域环境的创设,体现“师生互动”的主旨。十月份:1、围绕主题来开展各类游戏活动。2、丰富区域活动材料,开设“娃娃家”的游戏区。3、引导幼儿相互
5、交流游戏的经验体会,介绍游戏过程,并进行自我评价。4、制定好游戏计划,正常各类游戏活动的开展。5、投放各类半成品材料,引导幼儿能发挥想象,并进行再创作。6、认真做好幼儿游戏情况的记录。十一月份:1、围绕主题来开展各类游戏活动。2、深入指导游戏,推动游戏情节的合理发展,增设“幼儿园”的游戏区。3、鼓励幼儿与伙伴友好合作,活动后及时整理。4、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。5、组织参加友谊班穿脱衣服比赛。十二月份:1、围绕主题开展各类游戏活动。2、培养幼儿在游戏中的自信心,敢于尝试新的角色,增设“医院”的游戏区。3、引导幼儿参与到简单的游戏材料制作中。一月份:1、做好游戏总结。2、整理
6、好各类游戏物品第2篇:小班区角游戏活动设计方案小班区角游戏活动设计方案一、设计意图:游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学_有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学_和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的目标制订计划,通过创设适宜
7、的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了56个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。二、小班每个区域活动设计如下:(1)、操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。皱纸、图钉
8、、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 (2)、语言区1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读_惯。一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。1、指导孩子如何取放图书。2、如何一页页地翻。3、在图书区要保持安静。(3)、建构区1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调
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