《倾斜的伞》课堂实录.docx
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1、最新 料推荐倾斜的伞课堂实录(第二课时)一、预习检测1板书课题: 19 倾斜的伞2、谈话导入:师:同学们 , 上节课,我们初读了课文倾斜的伞,想一想课文给我们讲了一个怎样的故事?从这倾斜的伞中你体会到了什么?师:这节课 , 就让我们透过语言文字 , 再次走进倾斜的伞下 , 体会亲人间互相关爱的亲情,并通过重点句、 段的理解培养学生的先自主学习、 后合作交流的学习方法。二、自合探究1、自主学习。师:首先请同学们快速浏览课文,想一想:课文哪些自然段写了小时候外公为丹丹撑伞?哪些自然段写了多年后丹丹为外公撑伞?生:外公为丹丹撑伞是课文的1-5 段;丹丹为外公撑伞6-8 段。师:首先,我们走进课文的第
2、一个画面:在雨中,外公为年幼的丹丹撑伞。师:请看自学提示:( 1)自读课文的 1-5 段,从这个画面中你感受到了一个()的外公?从那些句子或词语中感受到的,用铅笔划出来,进行批注。( 2)自读课文的 6-8 段,从这个画面中你感受到了一个()的丹丹?从那些句子或词语中感受到的,用铅笔划出来进行批注。教师示范,指导方法。比如:每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起, 外公便会来到学校门口, 打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。 (从“每逢”中体会到了每次下雨外公都来接我,从不间断,表现了外公对我非常疼爱。)就在书中标注上“疼爱”二字。学生一边默读一边用心感受,把相关的句子勾画出来,进行批注。2、合作交流。(
3、指导学生先读句子,再说感受。)教师巡视,根据学生的交流情况随机引导。三、展示提升。1最新 料推荐师:首先我们先看第一幅画面。谁愿意和大家分享一下你的感受。生 1:外公头顶上本来应该墨绿色的天空变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。师:你能说说像“灰蒙蒙”这种类型的词语吗?“外公头顶一半是灰蒙蒙的”这意味着什么?外公为什么要这样做呢?(同撑一把伞, 丹丹头顶上的天空是墨绿色; 而外公呢?一半是墨绿色, 一半却是灰蒙蒙的。从中体会到外公对丹丹的爱, 宁愿自己淋湿, 也不让丹丹淋湿了。 )生 2:就这样,每次我们从雨中回来, 外公的身子总是一半干一半湿的。 (外公对“我”的这种关爱不是仅仅一两次)生
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