《散步》优秀教案.docx
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1、最新 料推荐散步教学目标: 1.了解文章主要内容,感悟作者一家人深深的亲情。2.能够通过细节描写,把握文章中的四人的形象。3.学会赏析语言,体会语言中所富含的情感。教学重点 :1.能够通过细节描写,把握文章中的四人的形象。2.学会赏析语言,体会语言中所富含的情感。教学方法: 诵读法、讨论法、点拨法教学过程:(一)、创设情境、深情导入家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情, 也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。 而和亲人一起散步,更是一个幸福的时刻。今天,就让我们跟随莫怀戚一家一起散步,去感受家庭里浓浓的亲情。 (板书课题:散步)(二)、整体感
2、知、把握情节问题一:学生自由朗读课文,并用一句话概括文章内容。先由老师提问,学生回答。第一、散步的时间?初春 第二、散步的地点?田野第三、散步的人物我、母亲、妻子、儿子第四、散步中发生了什么?(课文中)分歧第五、什么分歧?母亲要走大路, 大路平顺;我的儿子要走小路, 小路有意思。第六、谁来解决分歧?我第七、为什么我来解决?我的母亲老了, 她早已习惯听从她强壮的儿子; 我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外边,她总是听我的。第八、我要如何解决呢?我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长 ,我伴同母亲的时日以短。我说: “走大路。”第九、最后是如何选择的呢?最后,我们走了小路,在不好走
3、的地方,我背着母亲,妻子背着儿子,稳稳地走了过去。第十、为什么选择了小路?母亲改变了主意。好,下面根据上面的回答,让一位同学概括一下,迅速组织语言,这篇课文讲了一件什么事? 学生在本子上先写下来 。(师明确:这是一篇叙事性的散文,我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。)(师明确 : 时间是初春,地点是田野上,人物有我、妻子、儿子和母亲,我们一起散步。 所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 )问题二:课文的题目是散步 ,他们为什么去散步呢?师引导:文中说,她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。真要出去散步,多累啊,应该让母亲在家多休息才好呢。生 1:老人更需要关爱,如果把母
4、亲一个人留在家里,母亲会觉得很孤单。一家人一起散步,会让母亲感受到家的温暖。生 2:文中说,但是春天总算来了,我的母亲又熬过了一个严冬。说明母亲的心里是期盼春天的到来,希望出去走走。师引导:春天总算来了, “总算”说明了什么。母亲熬过了一个严1最新 料推荐冬,“熬”反映了什么。(朗 指 :“太 、太 了” 、“挺不住”、“ 算”、“熬”) 明确:初春的景色很美, 而且母 也熬 了一个 冬, 出去走走 可以 醒母 心中的活力,所以一家四口一起出去散步。那作者 什么要写散步 件 么 的事呢, 它究竟表达了人 的什么情感?下面 我 先来看看作者与他的 作背景,思考以上 。(三 )作者与 作背景。莫
5、威:笔名周平安、章大明。 任重 范大学新 学院教授、中国作家 会会 ,代表作有散步和家园落日等。本文 作于1985 年, 作的契机在于作者与来 西南政法学院 修中国民事 法的美国 学家柯 特先生相熟后,常就中西文化的异同 行浅 次交 。出乎意料的是他对中国文化 中的 “孝“大加 , 中国人的敬老 幼,是“文化的精髓 ”。而 些都是我 中国人在追求 外开放、大力提高 水平 代所 掉的, 达国度的人却拾起来,如 至宝, 使作者感慨不已,开始重新正 份看起来很 旧已无什么油水的民族 。写作的念 就 生了。作者想通 此文呼吁人 回失落的 情,多关心自己的 人。那么下面 我 文章,体味文章的 情。(四)
6、、品 文、分析人物、体味 情(14min)教 : 才大家 到文中有四个人物,下面我 就来看一看他 是怎么 呢?首先,看看“我” ,同学 文中的“我” 个人怎么 ?学生自由 言 ,教 引 。关于“我”:你 “我”是怎 一个人?(孝 ,善良的人) 同学在文中找出有关“我”孝 的段落或 句。(“母 本不愿出来的, 就象我小 候很听她的 一 。 ” 母 的身体着想,不把母 当累 ,硬要母 出来,在初春的好天气里运 运 , 老年人有好 。)(“一霎 ,我感到了 任的重大。 我 :走大路。”很尊重老人家的意 ,知道母 伴同“我”的日子不会很 ,所以很珍惜和母 在一起的幸福 光。 )(“ ,我 在阳光下背起
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