余映潮散步教学实录.docx
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1、最新 料推荐余映潮散步教学实录 :我 开始上 生 :起立,敬礼,老 好! :同学 好! 坐。今天我 学 莫 戚的美文散步 。 在一起来 入 文。 解决两个 : 第一, 析,教你怎么分析 文。 第二,在 里面 行我 能力的 。 我 一起走 美文散步 。 里,有, 怎么 呢,有什么呢?生 1: 里有一家人。 :有散步的三代人。生 2: 里有美 的田园 景。 :那里有南方初春的田野。生 3: 里有 的 情。 :你告 了我情感。生 4: 里有金色的菜花,两行整 的桑 ,尽 有一口水波粼粼的 塘。 :那 美好,那 光明啊! ,一起来, 我 一起走 , 。生 : 里有南方初春的田野,有 展着生命的新 ,
2、有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的 塘更有相 相 一家人的情感 漪 : 我 一起走 美文散步。 里有生 :春意, 情,孝敬,关 ,呵 ,温馨瞬 , 有中年人的 任感 : 得好!下面,我 就开始 文 析。品情,品味字里行 的情感。怎么做呢,老 告 你。(品析能力 之一) ,深情渗透在 一句。拿起笔,根据全文的内容,欣 文中的一个句子。好,开始各自的 真思考。生在 中勾画,思考。 : 才我 察到了两个 明的 作:第一个 作,划下来;第二个 作,写旁批。好, 在 来 。好,你是第一个 手的, 你。生 1:我找到的是第六自然段的倒数第二句和倒数第一句: “我决定委屈儿子,因 我伴同他的 ,我 走大路 。
3、 句 的情感是:我 母 的孝敬。 :申 渗透在走大路 是走小路的 之上。好!生 2:我 得深情渗透在第七自然段的 境描写上。我 得 里不 写出了儿子 得 里的 境很有意思, 写出了散步 祥和的气氛以及 的情 , 我 感受到了他 的 情。 :作者 着欣 的眼光 察景物,写得那 得美好啊!生 3: 同学 看到第五自然段。深情渗透在 句 :“小家伙突然叫起来,前面也是 和儿子,后面也是 和儿子!我 都笑了。 ”我从 句 当中体会到了家庭的温馨,幸福 有和睦感。 :好像 我 听 了那个小家伙的可 的,快 的,幼稚的叫喊声。生 4:我从第三自然段的“我的母 又熬 了一个 冬” 一句 体会到了深深的真情。
4、我从“熬” 个字体会到,作者 于母 在冬天 么寒冷的天气里作者十分担心母 的身体,我体会到作者 于母 的担 ,但同 又 幸母 熬 了 个 冬。 :“熬” 字用得好啊! 在 冬, 而我 的心, 也在伴着 的健康而跳 。 个“熬”字 什么用得好啊? 要 系到我 的南方。南方冬天又没有什么取暖的 ,所以“熬”字用得恰当。生 5:我从第七自然段的第一句“但是母 摸摸 儿的小 瓜, 了主意, : 是走小路吧”,我从 句体会到,母 疼 儿, 然自己不愿意走小路,但 是依着孩子, 明 情的力量是无限的。可以看出母 儿的疼 。1最新 料推荐师:还要说的细一点。 “摸摸”这个词用得好啊,多么温柔,多么疼爱的样子
5、!生 6:我觉得是第二自然段“正因如此,才应该多走走。母亲信服地去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样” ,这里写出了儿子对母亲的关爱和母亲对儿子的信任。还有小时候我很听母亲的话就写出了他对母亲深深的爱。师:这句话容量很大。 “他现在很听我的话,就像我小时候很听他的话一样” ,写了漫长的年代里的母子之情。生 7:我认为第八自然段的“但我和妻子都是慢慢的,稳稳的,走的很仔细。好像我背上的同他背上的加起来,就是整个世界” ,这里写出了母亲和儿子对我们的重要性,好像世间万物一样。这里写出了他们的亲情比任何的事物都要重要。师:“背着”,背的是世界,背的是整个世界,多重要啊,多么的有责任
6、啊!生 8:请大家看到第八自然段的第二句“到了一处, 我蹲下来, 背起了母亲, 妻子也蹲下来,背起了儿子” ,这里表现了作者强烈的责任感,体现了作者挚爱生活的无穷意味。师:要细一点。这个“蹲”字用得好啊,蹲得稳稳当当的。这个味道出来了没?好,谢谢大家!有个非常美丽的句子,我们没有看出来的“我们在田野散步,我,我的母亲,我的妻子和儿子” ,作者没有说“我们三代人散步”。就这样富有诗意的表达,显得意味深长。大家看到了它的奥妙没有啊?从孝敬的角度讲,他应该说“我的母亲,我,我的妻子和儿子” ,但是作者把我放在了前面。你觉得为什么啊?生 1:我觉得他是因为我的责任最大,我的母亲已经老了。我的妻子对儿子
7、的责任也很大。所以就是我,我的母亲,我的妻子和儿子。师:我,上有老,下有小,我是整个家庭的顶梁柱。我要呵护老的还要照顾小的,所以把我放在前头。下面的内容,就请同学们读一读生齐读:“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样” ,这句话写母子关系, 母亲命理,儿子孝顺,相映成趣,情意浓浓。师:“相映成趣” ,好,把它写在旁边。好了,继续读。生齐读:“小家伙突然叫起来: 前面也是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。 我们都笑了。 ” 这句话充满了生活情趣,既表现了小家伙的天真,聪颖,又表现了家庭的幸福温馨。师:又是四个字“生活情趣”,请大家把它记在旁边。好,再念出来,“母亲”生齐读:“母亲摸摸孙儿
8、的小脑瓜,变了主意: 还是走小路吧 。摸摸,多么慈爱的动作,变了主意,多么无私的做法, 还是走小路吧 ,写出了我的母亲对孙儿的深深疼爱。 ” 师:这句话可以看出“深深的疼爱” ,深深疼爱之情,渗透在这一句。还有一句话,读起来 生齐读:“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”一句写出了呵护,写出来温馨,写出来责任感。师:五个字呵护与温馨。这就是一副画面,温馨之情荡漾在画面之外。给大家一个奖励的词,你们,能干!继续。继续我们的学习。 赏景。 哪一位同学知道我们要赏的内容呢?对,“南方初春的田野” ,就是我们要欣赏的内容。 (品析能力训练之二) 话题,景
9、物描写的作用真美好。下面让我们一起来念一下这一段景物描写。生齐读:这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。师:语速慢一点,语调轻快一点。 (教师范读了两小句) 。这南方起。学生按指导又读了一遍。师:现在考大家一下。这边这一组读第一层,这边这一组读第二层。观察一下。心里有底了吗?敢不敢?同起读。你们读完第一层最后一个字,你们就马上接着读。“这”读。生齐读至分号。2最新 料推荐 :啊,非常 憾!再思考一下。好,再来一次。生 至“水泡” 。啊, 一遍 了。你 察 点符号:“有的 ,有的淡” ,分号,“ 上
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