新苏教版三上《认识千克》教学设计.docx
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1、最新 料推荐 千克教学内容 :第 2830 , 千克教学目 :1. 通 情境, 使学生感受并 量 位千克, 初步建立千克的概念;2. 使学生通 察、操作, 学生了解称物体的方法;3. 培养学生 手能力, 增 学生学 数学的 趣, 学 与他人合作交流。教学重点: 体会 1 千克是多重教学 点 :体会 1 千克是多重教学准 :教 : 件、台秤一个、两袋 量不一 的食品、若干重1 千克的物品、若干其他重量的物品学生:称好自己的体重、 1 千克重的物品教学 :1 课时教学 程 :一、 入新 情境:同学 ,你 都喜 去商店 西吧!你 些什么? 是老 昨天在超市 的两袋 西(出示:两袋不同重的食品)1猜一
2、猜:哪一袋重一些?2掂一掂:哪一袋重一些?要知道食品准确的重量 怎么 呢? (用秤称一称) 我 就来学 用秤称物品二、学 新 1 件演示:介 生活中常 的秤2 台称,学 使用台秤称物品的方法(1) 引 学生看 :在秤面上你看到了什么?(指 、刻度)秤面上的刻度告 我 物品重多少, 像物体的 度 位是米一 , 物品重多少也有他的 位,国 上通用“千克”来作它的 位(板 :千克),千克在我 生活中又叫什么? ( 公斤 )(2) 千克常用字母 kg 表示。(板 : kg)秤面上一大格就表示 1 千克,指 指着数字 1,也就是 袋 重 1 千克。你能在秤面上找出 2 千克、 3 千克、 4 千克、 5
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