【金识源专版】高中地理3.2工业生产与地理环境(第2课时)名师精编教案鲁教版必修2.docx
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1、名校名 推荐第二节工业生产与地理环境(第2 课时)【内容分析】工业地域的形成是本节重点内容,主要包括工业联系、工业集聚和分散及工业地域三个部分。学习中要以工业联系工业集聚与分散工业地域这条主线进行,这样才易于理解工业地域形成的条件和原因。 工业联系是工业社会化、 专业化生产的结果, 它主要包括产品上的联系、空间上的联系和信息上的联系。 在讲述工业联系的基础上, 教材分析了工业集聚和分散的情况。教材首先指出了工业集聚可以带来规模效益,接着从分析工业过度集聚产生的问题入手,引出工业扩散现象,并在此基础上指出现代社会产生工业分散的其他因素。“工业生产对地理环境的影响”,教材主要概要地阐述了工业生产对
2、地理环境的负面影响,可通过典型案例让学生讨论,得出结论。【教学设想】1、“工业地域的形成”比较抽象,离学生的实际生活较远,学生理解起来比较困难,因此采用案例教学的方法,充分联系生活实际,引起学生的兴趣,使学生易于理解和接受。2、教学过程中抓住本节内容的主线,即工业联系工业集聚与分散工业地域。帮助学生建立知识网络,理清知识线索,使本节内容易于理解和掌握。3、引入典型案例,提供学习信息,安排适当活动(讨论交流、合作探究等),拓展学习空间,为学生自主构建知识体系提供各种可能,力争让学生理解本节重点内容,获得一些发展本国工业地域的启示。在分析工业地域形成以后,探讨工业生产对地理环境产生的影响,重在分析
3、不利影响。【教学目标】课程标准对本部分的要求:举例说明工业地域的形成条件与发展特点。结合学生的认知水平特设定以下教学目标:(一)、知识与技能1、了解工业联系的类型,并理解工业联系、工业集聚和工业地域间的关系。2、明确工业集聚和工业扩散的表现、原因和优势。3、理解工业地域形成的原因和过程。4、通过探讨工业生产与地理环境的关系,树立产业活动与地理环境的协调发展观。(二)、过程与方法1、通过具体案例分析工业联系、工业集聚与扩散、工业地域的形成,学会案例分析法。2、通过因果关系的分析,了解工业联系和工业集聚是工业地域形成条件,运用图表来理解工业分散与工业地域联系的关系。3、通过探讨工业生产与地理环境的
4、关系,学会与人合作,尝试从学习和生活中发现地理问题、探讨地理问题,提出解决的对策。(三)、情感态度与价值观通过对某一工业地域的实践调查,使学生进一步了解改革开放对我国工业的促进,对学生进行阿哥职业教育;培养自己学以致用的能力,进一步增强对环境的保护意识,形成人与自然环境和谐相处的思想。【教学重点】工业地域的形成【教学难点】工业集聚与工业扩散【教学方法】分组教学、合作探究、导、议、讲、练等【教学手段】多媒体辅助教学【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1名校名 推荐新课导入高效课堂二、工业地域的形成1、工业联系2、工业集聚合作探究一师: 同学们相互提问检查上节课学习的“影响工业区位因素”有
5、哪些?然后让两位同学到黑板上写出。展示“辽中南工业基地”的地图师:同学们刚才都已掌握了工业区位因素的相关知识,下面看一下同学们能否将理论用于实际呢?读图分析辽中南工业基地的形成条件。对学生的回答进行点评。师:辽中南工业基地实际上就是我们今天要学习的工业地域的一种。下面我们进行本节内容的学习。教师展示学习目标。展示钢铁工业生产过程图片。师:图片说明是哪一种工业联系?为什么?师:能否再举例说明?对学生的回答进行点评。教师再展示图片。师:这幅图是哪种工业联系?并说明原因。列表总结两种工业联系:工业联系 表现 举产品上的联系空间利用上的联系再展示“辽中南工业基地”的地图。师:读图,画出辽中南工业基地主
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