人教版高中语文必修二涉江采芙蓉学案2.docx
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1、名校名 推荐课题名称涉江采芙蓉学案课型新课一学习目标:、了解关于古诗十九首的文学常识;、感受诗歌的思想内涵;、运用想象描摹诗歌的艺术画面。二学习重点:感受诗歌的思想内涵;三学习难点:抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力。四学法指导:自主、合作、探究。五学习过程:自学导航:古诗十九首是梁代萧统文选 “杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的 19 首五言诗。清代沈德潜说: “古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。”评价如此之高,而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了
2、其中的 12 首,而东晋的陶渊明, 南朝宋代的鲍照等, 也都有学习 “古诗”手法、风格的拟古诗 。探究展示:阅读古诗涉江采芙蓉,回答 15 题。涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。1、简要回答诗人为何忧伤?2、涉江采芙蓉里写 “采芙蓉 ”赠给所思之人,这对全诗在营造意境上有什么作用?以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为,你对这种行为怎样理解?3、试写出本诗的主旨。 (不超过50 字)4、这是一首五言格律诗吗?为什么?请说说理由。5、关于涉江采芙蓉的抒情主人公是男子还是女子,说说你的看法。【参考答案】1、诗人远离家乡与思念的人分离;他想回
3、到家乡,但长路漫漫,欲归不得;他与思念的人都深爱和思念对方,但却不能相聚。2、芙蓉,即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷 ”为香草,认为它具有美好的品质。因此,起首“涉江采芙蓉 ”一句,营造了清幽、高洁的意境。- 1 -名校名 推荐花草娇嫩美丽,同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋,既传达了对亲朋的关怀、思念等感情,又寄托了对亲朋的美好祝愿。3、诗人借江上的芙蓉与芳草起兴,流露出对爱人的思念,并抒发了欲归不得的哀伤或惆怅之情。4、不是格律诗,虽然这首诗八句,并且双数末尾一个字都押韵,符合律诗的特点,但是律诗最大的特点是中间两联一定要讲求对偶,而这首诗的三、四、五、六句就较随意了。5、略(四)布置作业:背诵这首诗(五)课后反思:- 2 -
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