高中语文2.7《诗三首》导学案(第二课时)(人教版必修2).docx
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1、名校名 推荐2.7诗三首导学案(第二课时)(人教版必修2)三维目标1了解古代诗歌的发展流变,了解“古诗”与五言诗的关系。2把握三首诗歌中的基本意象,能够正确理解诗歌的主题意义:3运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容,能够掌握鉴赏诗歌的方法。4掌握作者的有关文学知识,正确体会作者在诗歌中所表达的思想感情。教学重、难点: 1、运用想象和联想描摹诗歌画面。 2抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力。第二课时短歌行导语设计身处动乱时代, 壮志未酬、 抱负不得伸展的文人常常会感叹人生的短暂,有的便随波逐流,不思进取,甚而有的归隐田园山林,消极避世。 然而世上还真的有不惮于前驱的真的猛士的存在。他们珍
2、惜岁月,发奋努力,拓展出了人生的一片新天地。试看,身处动乱时代的曹操是怎样奋发图强、拓展人生的。下面,我们一起来学习他的名作短歌行。文本解读知识积累1、曹操简介曹操 ( 155 220)字孟德,沛国谯郡(今安徽毫州人) ,是三国时候杰出的政治家、军事家和文学家。年二十举孝廉,以参加镇压黄巾起义,迁为济南相。后起兵伐董卓,复击灭袁术、袁绍。他实行“唯才是举”的政策,采取抑制豪强、限制兼并、广兴屯田等一系列较为进步的措施,终于统一了北方。位至大将军、 丞相。封魏王。 曹丕称帝后 追尊为武帝。曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发” 的现实主义精神,真实地反映了汉末动乱的社会现实,
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