与高中生谈大学物理教学论文.doc
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1、与高中生谈大学物理教学论文 物理学应用于生产技术的许多部门,它的基本规律与许多自然科学相连接,是很多自然科学的基础,同时也是许多工程科技尤其是高科技的基础物理学日常在生活中起到很多作用,虽然同学们都知道它的重要性,但是因为物理学抽象又难懂,所以很多同学听到物理就头疼,不喜欢学习物理,对物理产生抵触心理本人通过教学实践结合教学理论,提出了自己对大学物理教学的几个看法人类文明的进步和培养创新型人才都离不开物理学,物理学是自然科学与现代工程技术的前提,同时也发挥重要的作用对于学习理科的大学生来讲,大学物理是一门很重要的课程,它关系到物理学后续的课程学习然而,学生们在经过高中三年对物理的学习,对物理产
2、生了一种抵触心理,认为物理学很难学甚至于有的同学听见物理色变,知道大学中还需要学习物理,对大学也产生了抵触心理大学物理的学习受到了同学们对高中物理学习难度大的影响,使大学物理的教学面临着很重要的挑战 高中阶段对物理的学习一直属于物理教育中的应试教育,而同学们误解了这样的物理学习教育使同学们认为物理的分数是鉴定学生学习物理的好坏得标准,从而造成他们认为学习物理可以和学习数学是一样的,通过题海战术,不停地做大量的物理习题就可以提高物理分数物理教学以教师为主题,学习内容的枯燥,形式的单一,教学内容的脱离生活实践,考试内容不易懂等都可能造成学生对物理的学习产生抵触从而丧失了应该在物理学习中产生的乐趣所
3、以,教师在大学物理教学中,有更新的教学理念,去帮助同学们对大学物理产生新的概念,从而增强对大学物理学习的自信心首先,要重新认清教学理念,认清学生是学习的主体其次,对学生物理成绩的考察应多元化,例如,物理成绩最好包括平日课堂表现、卷面分数、实验操作等等最后,要让同学们将学习到的知识应用到平日生活中,例如讲电学课程时,将一些电学演示试验用日常生活中的维修电器来代替这样做到学以致用,可以增加学生对学习的积极性讲角动量守恒的定律时,可以将其转换为游戏的形式让同学们参与其中例如,让同学拿着哑铃坐在旋转的椅子上,当同学张开双臂时,椅子转动的速度将会减慢当同学合拢双臂时,椅子转动的速度将会加快 物理是由经典
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