小学数学导学案设1.doc
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1、小学数学导学案设计课题认识除法时间2011年11月日课型新授课年 级二主备教师学习内容冀教版小学数学一年级上册P6263学习目标1、通过操作活动,使学生经历由“任意分”到“平均分”的过程。2.、了解“平均分”的含义,能够根据要求把一些具体物品平均分,并知道每一份是多少。3、鼓励学生积极参与数学活动,并主动与他人交流分的方法。重点难点能够根据要求把一些具体物品平均分,并知道每一份是多少。教具准备小棒圆片多媒体学习过程学案导案一、口算:2分钟二、问题情境(5分钟)1、通过谈话引出两个小松鼠分松果的事情,学生用圆片代替松果帮助松鼠分一分。( 可能有几种分的结果的问题。)2、交流分的结果三、认识平均分
2、(20分钟)1、提出:把8个松果分给两个小松鼠,要使每个小松鼠分的同样多,怎么分的问题和用圆片摆一摆的要求,让学生动手做一做。2、交流操作的过程和结果,认识理解“平均分”。同学们,认识这两个小动物吗?(教师出示两只小松鼠的图片)谁知道松鼠最爱吃什么?教师巡视、指导,了解学生操作的情况。同学们真聪明,想出了这么多分的结果。请大家仔细观察一下,在这几种分法中,哪一种最合理?像这种分的一样多、一般多还可以说成“同样多”。板书:同样多谁把你的分法和结果向大家介绍一下像这样把12只松果分给2小松鼠,每份分得同样多,就是平均分。四、简单应用(8分钟)1、先讨论,再动手操作。2、交流每个小松鼠分得的结果是多少,。如果把12只松果,平均分给3个小松鼠,你会分吗?四、随堂检测(5分钟)【相信自己,我能行!】63页的1、2、3题独立完成,全班核对五、自我总结谈谈自己的收获。
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