班级管理的艺术.doc
《班级管理的艺术.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级管理的艺术.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、班级管理的艺术 教书育人是对每一位“人类灵魂工程师”的基本要求,也是一名合格教师必须具备的基本素质。那么,对于一名班主任呢?从我个人的实践经验来看,班主任的工作仅拿教书育人来充当基本要求显然是不够的。班主任的主要工作是管理。一个班级管理不好,就不会有一个好的班风,也不会有一个好的学风,也就不能保证教学工作的顺利进行。可见班主任的工作应该是管理为主,育人为本。在日常的班主任工作中,要坚持“两手抓方针”一手抓管理,一手抓育人。在工作中要想将“管理”和“育人”巧妙的结合起来,我的体会是要注重落实以下工作:一、 管理要以“严”字为首“不依规矩,无以成方圆”。做好班主任工作,首先,要立规矩。立规就要以”
2、严”字为首 ,“从严治班,从严治学”,结合校纪班规,严格要求学生。使他们逐步成长为讲文明,讲礼貌,讲秩序,守纪律的新一代小公民。应用毛泽东的话“加强纪律性,革命无不胜”。我用于班级管理中,对学生要“加强纪律性,学习无不胜”。在校纪班规方面,我主张“先专政后民主”。一个班级必须有一套严谨的纪律,只有一切行动听指挥,步调统一才能胜利。要让学生明白什么事该做,什么事不该做。比如:铃声就是命令,不能迟到早退,上课无论有无老师,听到铃声就该保持教室内安静。作为班主任一定要坚守自己的原则,对学生虽然要有爱心,但原则问题,绝对不能讨价还价。二、管理中要充满爱心 严不等于严酷、苛求,严也并非独断专行,而是严而
3、有情,严中见爱。如果把学生比做是一棵树苗,老师是园丁,那么班主任就应该是和风、细雨和阳光。前苏联教育学家马卡连柯曾说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂”。教师对学生的爱胜过千次万次的说教。 班主任在班级管理中,免不了会碰到一些后进生,班主任应该全面正确地看待他们,不要只揪着他们的“短”处而见不到他们的长处,从而形成“晕轮效应”(即以偏概全)。要善于发现他们身上的“闪光点”,如:有的同学遵守纪律的自觉性差,但是待人很热心,乐于帮助别人打扫卫生。就像我班的学生杜强一下课就抢着擦黑板。我及时在全班表扬他,并要求全班同学学习他爱劳动的好行为。之后我悄悄又告诉他老师非常希望他在学习,纪律方面也能有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班级 管理 艺术
链接地址:https://www.31doc.com/p-8800715.html