论高校专业舞蹈教学中非智力因素的培养.doc
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1、论高校专业舞蹈教学中非智力因素的培养 摘要:学生的智力因素是与生俱来的,而非智力因素是可以后天培养的。舞蹈专业教学的特殊性,更加体现了非智力因素在其中所起的作用。 关键词:舞蹈教学 非智力因素 兴趣 情感 毅力 学生的非智力因素,即动机、兴趣、情感、毅力、方法、习惯等。这些因素往往对学生的学习效果产生着十分重要的影响。舞蹈教学中非智力因素的培养,它包括:对舞蹈艺术产生浓厚的学习兴趣;端正学习动机,把学习与祖国紧密联系起来;树立远大而又实际的理想;唤起战胜苦痛的毅力;树起坚强的意志与信念;养成勤奋、刻苦的品德等等。那么在高校舞蹈的实际教学中,教师应如何培养学生的非智力因素从而提高舞蹈教学的质量呢
2、? 一、 充分运用舞蹈学科的特点,激发学生的兴趣 非智力因素的培养,其核心问题是激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。美国现代心理学家布鲁纳说:学习最好的刺激是对学习材料发生兴趣,兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观原因。良好的兴趣是学习活动的自觉动力。学生一旦对某门学科产生兴趣,在学习过程中,思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来,形成一种最佳的状态,而在这种最佳状态的心理状态下学习,就能取得良好的学习效果。因而,在舞蹈教学实践中,我们有意识地通过各种途径,培养和保持学生学习舞蹈的兴趣,从而保证教学活动的顺利展开,较高质量地完成了教学任务。 高校舞蹈教学内容主要包括两
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