72澄江陈红《失去的一天》微课设计.doc
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1、西师版语文教材第七册失去的一天微课设计 重庆市北碚区澄江镇小学校教学目标:2.抓住重点词句,体会佩佳的心情,比较 “佩佳的一天”与“人们的一天”,理解“失去的一天”的内涵。教学重点:抓住重点词句,体会佩佳的心情,比较 “佩佳的一天”与“人们的一天”,理解“失去的一天”的内涵。教学难点:体会“失去的一天”的内涵。教学过程:一、了解佩佳是怎样失去这一天的?1、出示自学提示:自读2、3自然段,用“”画出写佩佳动作的词语,用“”画出写他心理活动的句子。学生按要求进行自学活动。2、交流:在这一天里,佩佳都做了什么,想了什么呢?学生汇报:(1)做法:睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏(2)想法:想再睡一会儿,还来得
2、及呢,我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。教师板书:睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏写佩佳失去这一天,是抓住佩佳的什么来写的?(动作、 心理活动)这些动作和心理活动,写出了什么?预设:写出了当时佩佳的自在。写出了当时佩佳的悠闲3、可是,清晨妈妈交代给佩佳的任务是:( ),佩佳游手好闲,玩了一天,傍晚,妈妈回来了,-4、如果你是佩佳,会是怎样的心情?预设:生1:我会害羞。 生2:我会难过我们来看看当时佩佳的反映。“可佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。”指名读句子。 “羞愧”是什么意思?(预设:害羞惭愧。)佩佳“羞愧”什么?(预设:他玩了一天,什么事也没做。)他会想些什么?(预设:生1:他会想:
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