《水的沸腾》实验设计枣阳市太平二中聂萍高德全MicrosoftOfficeWord97-2003文档.doc
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1、湖北省教育学会2013年度“课堂教学特色案例(教学设计)”评选征文【参赛类别】 特色案例(教学设计)【实验题目】 水的沸腾【作者姓名】 聂萍 高德全【作者单位】 湖北省枣阳市太平二中【作者邮箱】 水的沸腾实验设计湖北省枣阳市太平二中 聂萍 高德全【教学设计方案】实验:水的沸腾【课 题】实验:水的沸腾【重 难 点】培养学生的观察实验能力,观察要注意抓住物理现象的主要特点,要注意主要方面的观察,从不同角度的观察语言表达能力的培养,学生要会描述看到的现象蒸发和沸腾的比较,要能通过对比找到物理规律【教学过程设计】【提出问题】1、 你认真观察过水的沸腾吗?水在沸腾时有什么特征?2、 水沸腾后继续加热,温
2、度是不是会越来越高?3、 水的沸点是否是个定值?【猜想或假设】1、 水沸腾时,伴随着大量气泡上升。2、 水沸腾前温度一直上升,水沸腾时温度可能保持不变。3、 水的沸点可能与大气压强有关系。【设计实验】一实验方法1、根据教材上的实验目的、器材、步骤安排实验酒精灯的使用要实验前讲清,让学生观察教材上的图例,说明正确的点燃、熄灭的方法,对于不正确的方法,要分析其原因,主要是注意安全方面的原因和使用外焰提高温度学生在实验过程中要注意仔细观察,会观察,根据实验的现象填写表格,记录每1min或2min时间间隔的温度值,再根据表格上的数据,分析水沸腾的特点,将表格上的数据用图象的形式表现出来,还可以根据图象
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