《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计.doc
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1、六月二十七日望湖楼醉书教案 执教人:石操小学教师郑才荣教学目标: 1、学会生字“遮”:理解古诗词句的意思。 2、体会诗的意境美,感受诗人对望湖楼雨景的赞美之情。3、能正确,流利,有感情的朗读古诗,背诵古诗。教学重点:通过品读,理解古诗的意思。教学难点:体会诗人的情感和诗句的语言美。教学准备:古诗课件、背景音乐、诗人简介资料。教学过程:一、创设情境。1, 提问:你们见过夏天的雨吗?谁来说说它有什么特点。 2,引入诗题:今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗:六月二十七日望湖楼醉书,看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的.(板书并领读课题,注意停顿) 六月二十七日望湖楼醉书 苏 轼3, 读了这个题目,
2、你们知道了什么?还有什么疑问 (知道六月二十七日是写这首诗的时间,此时正是一年中最热的时候,经常会有阵雨或雷雨出现.地点在望湖楼.) 4, 解疑:“醉书”,在似醉非醉的情况下写的诗. 5, 介绍作者背景 苏轼(1037-1101),北宋诗人.字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人.与父亲苏洵,弟弟苏辙都是宋代著名的文学家,被称为三苏.他的诗自然豪放而又富有理趣,有着鲜明的浪漫主义色彩. 二、初读课文,整体感知。1、自由读诗,要求读准字音,把古诗读通读顺。2、学习生字。“遮”读翘舌音,是遮住、遮盖的意思。3、默读本诗,给古诗划节奏。黑 云 / 翻 墨 / 未 遮 山 , 白 雨 / 跳 珠
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