《渡荆门送别》教学设计.doc
《《渡荆门送别》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《渡荆门送别》教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、课 题渡荆门送别授课人纪春玲授课日期2015.课标要求能用普通话正确、流利、有感情地朗读。欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。教材分析渡荆门送别是八年级上册第六单元诗四首当中的一首诗,这首诗,作者描绘了出蜀过荆门山的沿途山川景色,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美,表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。教师引导学生反复诵读诗歌,感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情,体会本诗的意境美、语言美,提高诗歌欣赏水平。教学目标知识目标:能简单介绍作者,了解这首诗相关的背景知识。了解把
2、握借景抒情,情景交融的表现手法。能力目标:能有感情朗读并熟练背诵这两首诗。能在品味语言中说出自己对这两首诗意境的理解。情感目标:逐步激发热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点引导学生理解诗中的意境美。教学难点引导学生对名句的鉴赏。教学方法朗读法、讨论法、点拨法课型阅读课板书设计渡荆门送别 李白首联: 远渡的地点 此行的目的颌联: 写景(远)颈联: 写景(近) 尾联: 抒情(思乡)教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图 一、新课导入:二、介绍背景:三、诵读训练:四、研读诗歌:送别,是古今诗人墨客常写的题材,如高适的别董大,那你还知道哪些送别诗呢?
3、 今天我们再来学习李白另一首送别诗渡荆门送别,这又是谁送谁呢?那么谁能够说说李白写这一首诗的背景呢?背景介绍引导学生进行诵读训练1.渡荆门送别是一首五言律诗,首联交代了什么?明确:远渡的地点和此行的目的。2. 颔联写景,描绘了一幅怎样的画面?是从什么角度来写景的?明确:描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,描画出一幅气势磅礴的万里长江图,写的是远景。 这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好,想一想好在何处。 “随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,把景写活了,给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。倾听介绍写作背景诵读练习默读,思考问题集体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 渡荆门送别 荆门 送别 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-8861416.html