传统工业区与新工业区教学设计1.doc
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1、第三节 传统工业与新工业区一、教学内容及教学思路分析1鲁尔区是世界最重要的传统工业区之一,工业发展以煤炭工业为基础,以钢铁工业为主导。教材条理清晰,明确了各国传统工业区在本国乃至世界工业发展过程中的重要地位后,从工业区设立的各种区位优势入手,特别是交通条件、资源条件,重点分析了鲁尔区的区位优势、衰落的主要因素和综合整治的途径。通过对鲁尔区的区位优势探讨,及衰落因素分析,来论证传统工业区发展的基本原理。从而使学生了解传统工业在世界各地发展的一般情况。因此,在教学中,应紧紧抓住鲁尔区的发展衰落综合整治这一主线,通过大量的图片、数据对以鲁尔区为代表的传统工业区进行逐步剖析,使学生充分理解传统工业区的
2、发展历程。2本节教学内容虽然以鲁尔区为例,但其目的绝不仅仅是让学生了解鲁尔区等的情况,更重要的是以鲁尔区等为案例,提高学生对中国改革开放的理解程度和参与意识,增强建设社会主义现代化的实践能力。因此,在教学中,首先让学生们通过课前预习、搜集资料等方式了解东北老工业基地衰落的原因以及在综合整治等方面取得的成绩,增强对本地传统工业的认识。二、教学对象分析及教学策略初中和高中地理科教学的断层,学生对初中地理知识掌握较差,造成地理基础知识不扎实。再加上这里的学生大部分都来自农村,因此对外面的世界了解甚少,特别是对于这些国外传统工业、意大利新工业、美国硅谷等略知一二的学生不多,所以在讲课的时候就显得特别困
3、难。为了让上课顺利进行、学生容易接受,因此在课前先发动学生找资料,教师在上课时也尽可能多用一些材料、图表帮助学生理解,增强他们的感性认识,进而达到预期的效果。三、教学方法读图分析法、归纳法、案例分析法四、教学重点1鲁尔区优越的区位条件及衰落的主要原因。2鲁尔区综合整治的措施。五、教学难点1鲁尔区五大工业部门的联系。2传统工业区衰落的根本原因是什么。教学过程【新课引入】在前一节中,我们就已经学习了工业区位选择,回顾:工业选择实质(学生回答:获取最大利润)。咱们有句俗语叫“物以类聚人以群分”。那么类似的或者有联系的工业活动就有可能在地域上集中,形成工业区。今天我们就来学习第三节传统工业区与新工业区
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