种群的特征 的教学设计.doc
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1、种群的特征教学设计教学目标:1、知识目标 理解种群的概念掌握种群密度的相关调查方法 2、能力目标 通过对种群密度调查方法的学习,锻炼学生收集、分析资料及统计调查结果、培养学生分析处理信息的能力。 3、情感目标: 通过对种群密度调查方法的学习进而体会珍爱生命,爱护野生动物的教育【教学重点与难点】 教学重点:种群密度的调查方法教学难点:示范样方法的正确操作,证实样方法的科学有效性。课时安排:第一课时 授课过程教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图给出一张南极企鹅的图片,让学生说说这个企鹅群体在生命结构层次中属于什么?概念的要点:一定自然区域内同种生物构成全部个体 分析一下是不是一个种群: A、两
2、个湖泊的鲤鱼 B、东海海底中所有的生物 C、一块稻田里的幼蚜 D、非洲马赛拉大草原上所有的狮子总结:种群的不同个体组成一个整体,这个整体不是个体的简单累加,这时种群就表现出个体不具有的特征。到底种群有哪些特征呢?这节课我们就来学习。回答种群分析思考回答:引出种群明确种群概念的含义通过个体和种群之间的关系,使学生明白:种群不是个体的部分叠加。种群有它的特征,引入下面内容。种群的特征主要表现为数量上的变化,所以把握种群的数量特征很重要,种群的数量有多有少,那么我们如何判断种群的数量是多还是少?比如20只害虫多还是少?如果出现在一亩地里?如果出现在一片叶子上?种群密度是种群最基本的数量特征、它与种群
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