评课要求.doc
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1、评课要求1.根据学生思维发展水平和当前的教学任务,正确确定学生通过课堂教学在双基、能力以及理性精神等方面应获得的发展。 2.正确反映教学目标的要求,重点突出,把主要精力放在关键性问题的解决上;注重层次、结构,张驰有序,循序渐进,注重建立新知识与已有相关知识的实质性联系,保持知识的连贯性,思想方法的一致性;易错、易混淆的问题有计划地复现和纠正,使知识得到螺旋式的巩固和提高。 3.在学生思维最近发展区内提出“问题系列”,使学生面对适度的学习困难,激发学生学习兴趣,启发全体学生开展独立思考,提高学生数学思维的参与度,引导学生探究和理解数学本质,建立相关知识的联系。 4.精心设计练习,有计划地设置练习
2、中的思维障碍,使练习具有合适的梯度,提高训练效率。 5.恰当运用反馈调节机制,根据课堂实际适时调整教学过程,为学生提供反思学习过程的机会,引导学生对照学习目标检查学习效果。有针对性地解决学生遇到的学习困难。 6.根据教学内容的特点及学生学习的需要,恰当选择和运用教学媒体,有效整合教学资源,以更好地揭示数学组织的发生、发展过程及本质,帮助学生正确理解数学知识,发展数学思维。 7.使每一个学生都在已有发展的基础上,在“双基”、数学能力和理性精神等方面得到一定发展。 8.准确把握数学概念与原理,准确理解内容所反映的数学思想方法,准确把握教材各部分内容的内在联系。 9.准确把握学生数学学习心理,有效激发学生的数学学习兴趣,根据学生的思维发展水平安排教学活动,贯彻启发式教学思想,恰当把握对学生数学学习活动指导的“度”,具有良好的教学组织、应变机智。 10.语言科学正确、通俗易懂、简练明快,富有感染力;板书正确、工整美观、设计系统醒目;教态自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力;有较好的信息技术工具操作技能。
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