班级管理的“新招”.doc
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1、班级管理的“新招”襄阳市襄州区石桥镇中心小学 柳丽华有的的教师经常抱怨:为什么付出那么多,天天那么累,可孩子们的学习成绩却不见起色,为什么天天在给孩子们讲该怎么做,不该怎么做,班级的纪律还这么差。现在的孩子怎么那么难管,当个班主任怎么就这么难?如何才能让学生遵守纪律,又积极主动的学习,做个轻松的老师呢?有没有好的方法呢?我经常担任班主任,班级的学生都在70人以上,我主要从以下几个方面去做的,感觉很轻松。一、 天天磨破嗓,不如站好“班会”课这班岗。天天讲纪律,就是不起作用,班会课周周有,就是没有当回事,因为我认为天天在给学生讲纪律讲要求,还上班会课有什么用,不如在班会课上给学生补点知识。实际上这
2、种认识是错误的,因为老师讲的多,学生是被动的听,效果不是很好。一节好的班会课,需要班主任得至少2天以上的时间去准备,要搜集资料,设计目标,重难点,教学流程。重要的是在班会课上老师讲的少了,学生积极参与了,还能在小组内自由发表自己的看法,并能根据班级实际情况反映出身边的榜样和不良现象,使表现好的同学有一种成就感,表现不会的同学也受到了谴责和批评,使其转变起到一个很好的促进作用。上周我经过精心准备,上了一节做一个文明的人主题班会。通过讲文明的歌曲使学生明白在日常生活中该怎么做。然后又出示一些班上不文明的学生的图片,让大家讨论,明辨是非。再以小组为单位说一说身边的文明的人和文明的事,找出身边的不文明
3、的人和不文明的事。最后进行判断正误,并给同学们增添了猜文明用语的谜语,一下子把同学们的积极性调动起来了,我顺势利导,让全班同学进行集体宣誓。一节课下来,我说的少,包课堂的主动权交给了学生,充分调动了学生的积极性主动性,课堂气氛异常活跃,课堂效果很好。从那以后,整个班级明显的变了许多,我也感到了一些轻松和愉悦。二、 兵教兵,将教将,兵将演绎新课堂我长期从事大班教学,班级的人数比较多,都在70人以上。培优促中转差时常是我工作的重点和难点。我明白只有做好培优促中转差才能提高班级的成绩。面对很多的促中转差的任务,光靠班主任或任课教师一个人担当,显然有些力不从心。因此,我开始尝试把辅导的重心转移到小组的
4、合作交流之中,既减轻了老师的负担,又调动了学生学习的积极性,起到了事半功倍的效果。以前,我是满堂灌,学生听的真厌烦,学生是被动的接受,效果很差。现在,我变成了学生,学生变成了老师。一些基础性的东西由小老师来领读,来指导。我变成了课堂的观众,学生做不到的地方,师适当的做一点点拨。对于练习册上的练习题,就让学生上黑板演板,使学生产生一种积极向上的动力,这种动力不断影响感染更多的学生投入学习,主动学习。这样老师是不是就轻松了呢?可以说小组是兵教兵将教将的主阵地。我把学生每6个人分成一个小组,称为6人合作小组。组长两名,为正副组长,属于A类。正组长负责安排小组成员的讨论、总结。副组长负责对组员进步进行
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