小学数学课程标准与教材研究试卷4答案.doc
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1、注意:装订线外,勿写答案;装订线装 订 线试卷(考试日期 :年 月 日)课程名称 : 小学数学课程标准与教材研究 试卷类型:(闭卷)A卷学院 教育科学学院(教师教育学院) 专 业 小学教育(S) 班级 学号 姓 名 成绩 题 号一二三四五合分人核分人分 值20352025得 分得分一、名词解释(每题5分,共20分)1.数据分析观念答案:了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴涵着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法,需要根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验随机性,一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同,另一方面只要有足够的数据
2、就可能从中发现规律。2.几何直观答案:几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观,可以把复杂的数学问题变的简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。3.应用意识答案:课标指出,应用意识有两个方面的含义:一是有意识利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题;二是认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学的方法予以解决。4.课标中行为动词“理解”和“掌握”的含义答案:理解:描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。掌握:在理解
3、的基础上,把对象用于新的情境。得分二、简答题:只答要点,不要求展开(每题7分,共35分)1. 简述小学数学课程内容选择的依据。答案要点:课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的选择是根据特定的教育价值及相应的课程目标来选择课程的要素过程。由此可知,影响和制约数学课及目标的重要因素来自数学、社会和学生三个方面。相应的,这三方面因素也就成为数学课程内容选择的基本依据。具体而言:(1)课程内容要反映数学与社会及学生生活的联系;(2)从数学自身的特点看,数学课程标准关注数学学科知识的内在逻辑结构;第三,从符合学生的认知规律看,课程内容的呈现具有层次性和多性。2. 简述数学
4、推理的价值和分类。答案要点:(1)数学推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。学习数学就是学习推理,具有一定的推理能力是培养学生数学素养的重要内容,也是数学课程和课堂教学的重要目标。推理能力的发展应该贯穿于整个数学学习过程中。(2)数学推理一般分为演绎推理和合情推理两种。前者是从已有实施和确定的规则出发,按照逻辑推理的法则证明和计算,得到某个具体结论的推理。后者是有已有事实出发,凭借经验和直觉,通过归纳、类比等推断某些结果,是一种合乎情理,好像为真的推理。3.简述扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。答案要点:扇形统计图特点是能清楚的表示出部分量与总量的百分比。条
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