【一级语文差生辅导总结】小学三级语文补习.docx
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1、【一级语文差生辅导总结】小学三级语文补习小学三年级语文补_ 后进生基础知识掌握的较差,语文教师要加强辅导,做好差生辅导总结,下面是给大家整理的一年级语文差生辅导总结,欢迎参考 篇一:一年级语文差生辅导总结 在一个由几十名学生组成的集体里,学生不可能在各个方面都好,也难免会出现一些学_、品德相对来讲比较差的后进生。在创建优秀班集体的过程中,如何帮助、转化这些后进生,是我们每一个班主任所面临的课题。为了更好的解决这一问题,特制定辅导计划如下:一、基本情况分析我班有学生52人,其中学困生大约有5人左右,作为刚刚入学的小学一年级学生来说,如果不做好这些学生的工作,就无法建设一个良好的班集体,就无法使更
2、多的同学(包括这些学困生)在一个舒适的环境中进行学_,因此做好这些学生的思想工作显得尤为重要。从这5名学生的基本情况来看,他们大体上可以分为以下几类情况:学_态度存在问题:姚远这位同学,智力水平不低,但是学_成绩一直上不去,总是在班级的后边,而且在任课老师的课堂上,还总是出现问题,扰乱课堂纪律,周围的同学都十分的讨厌他们,他们自己也是不求上进。智力水平较低:朱小丹这位同学的学_态度基本是没有什么问题的,课堂上看似认真听课,课下总是认真完成作业,但是基本的知识,掌握的还可以,基本上没有什么问题,但是遇到稍微需要动脑筋的问题,总是卡壳。家庭跟不上:王小伟这位同学本身不求上进,总是扰乱课堂纪律,思想
3、工作作了一样,请家长配合学校的工作,不见成效。学_惯较差:刘锁、张家惠这两位同学,学_的积极性有了明显的提高,但是由于以前没有认真学_,学_惯较差,有时想学,但是不知怎样学,这样的学生就应当从学_方法上加以引导、鼓励,不要让他们丧失信心,使他们重新鼓起勇气,不断前进,追上集体的步子。三、辅导措施1、协调科任老师打破定局论。转化他们的关键在于统一好任课老师的思想认识,使各学科的老师心往一处想,劲往一处使。因为有些科任认为学困生心理素质差、学_素质差、前途黯然,不值得把力气花在学困生身上。因此,在学期初,我坦诚向各位任课老师谈了自己的想法,学困生的基础虽然比较差,但他们是热血青年,具有可塑性,只要
4、我们雨下得及时,润物细无声,就能改变班风、学风,就能转变学困生,使他们茁壮成长。2、了解后进生的内心世界,增加感情投资。要做好后进生的工作,就要了解他们的内心世界。作为班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们,向同学了解,掌握他们思想发展变化过程;向班上和他们要好的同学了解,掌握他们不易被人发现的种种心态和表现;向他本人谈心了解,掌握他现实的内心思想状况;向家长了解,掌握家庭的情况。在了解学困生的同时,决不能歧视他们,而要主动与他们进行感情交流,对他们多尊重,多增加感情投资,促进学困生良好情感的形成,从而使他们增强转化的信心,打好转化的起点。3、为后进生转化创造条件。后进学生不是各方面都差,有
5、的是学_差,有的是行为_惯差。对他们要多偏爱一点,采取倾斜政策,多关心、理解和帮助他们,为他们创设各种有利条件,促进他们尽快转化。学困生多数基础知识差,学_方法不当,学_信心不足。为了减轻他们的心理压力,帮助他们进步,我在学_指导上对他们采取了适当优先的倾斜政策。课堂上可以分层次教学,努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让学困生听懂理解,并采取三优先(提问优先、批改作业优先、课后辅导优先)的做法。对于学_方法不当的学生,请同学向他们介绍学_经验,定期组织全班性的学_经验交流会,要求学生留心积累自己的学_经验,不断总结提高。学困生也有优点,只是因为他们缺点多,优点往往被老师所忽视。教师
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