部编教材三年级语文第四单元单元整合备课.doc
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1、泗店镇中心小学教师备课 年级: 三 学科:语文 三 年级上册第四单元 预测 教学设计设计者:金平教学目标1、认识31个生字,会写13个字,读准5个多音字,能够正确读写13词语,养成主动识字的习惯。 2、能一边阅读一边预测,知道预测有不同的角度,预测要有一定的依据,预测内容跟实际内容可能一样,也可能不一样,初步感受预测的好处和乐趣。3、能将自己的预测和实际内容进行比较,及时修正自己的想法。4、阅读胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗等不完整的故事,能预测故事的结局。本单元的重点是:一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趣。教学准备课件、预习提纲 第四单元学案同学们预习第四单元,先读一读导读,
2、了解猜测与推想,使我们的阅读之旅会充满乐趣。一边读一边预测,顺着故事情节去猜测,学习预测的一些基本方法,尝试着续编故事。一、预习展示:1、自读本单元课文3遍以上,达到读准字音,把句子读通顺,把课文读流利。2、把本单元课文中,不认识的字借助拼音读一读。在课本上用“ ”标出文中翘舌音的字。用“ ”圈出生字条里的生字,拼一拼,读一读,想办法记住它。用“ ”标出这些字在课文中的词语。(至少写出三个以上猜字谜) 4、用 “”标出所有课文中的四字词语。6、把本单元生字条的多音字整理下来 5、仔细观察本单元田字格里的生字,想想写的时候注意什么?并在旁边组上四字词语。(写出你认为难写的) 7、在课文中标出不明
3、白的词语或句子,在后边打上“?”。并写下来。 8.课文主要内容是什么?(先写什么?再写什么?最后写上什么?连起来) 总也到不了的老屋: 胡萝卜先生的长胡子: 不会叫的狗: 二、细读文本(一)总也到不了的老屋1、课题新奇,读读课题,你有没有产生疑问?预测一下会发生什么? 2、课文中的插图很生动,仔细观察,猜测一下,当小猫请求老屋再过一个晚上,晚上有暴风雨,小猫找不到一个安心睡觉的地方时,老屋会怎样呢?写一写 3、继续读课文,当母鸡请求老屋再站二十一天时,老屋会怎样?当蜘蛛请求老屋再等等时,老屋又会怎样?写一写 4、思考:我们根据哪些线索进行猜测?预测的方法是什么? (二)胡萝卜先生的长胡子 1、
4、读课文,一边读一边猜测,顺着情节去猜测,接下来故事会怎样?为什么这样预测?(至少写出2处以上) 2、小练习:根据文章题目,猜测里面写些什么?躲猫猫大王、小灵通漫游未来、夏洛的网、柔软的阳光、帽子的秘密、团圆 (三)不会叫的狗 读故事,一边读一边预测后面的内容。想一想:故事的结局可能是什么?写一写 三、总结延伸选一本同学不熟悉的故事书,读给他们听。读的时候,在某些地方停下来,让他们猜猜后面可能会发生什么?时间栏目设计预习提纲预习展示 精讲点拨创设情境 出示课题第三单元我们学习了童话,这个单元我们继续欣赏童话故事,但是在欣赏童话的过程中,我们要学习猜测与推想,感受阅读之旅的乐趣。1、 自读单元导语
5、,明确内容与要求2、 指名说说3、揭题总也倒不了的老屋,你见过一百多年的老屋吗?想象一下老屋的样子,怎么想都可以,读童话就要我们充分发挥自己的想象。(引导学生想象老屋之 “老”)今天,就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧! 板书课题 总也倒不了的老屋 自学展示汇报交流 二、展示交流1、本单元的四字词语:2、.本单元易读错字。平舌音:凑、翘舌音:愁、沾、差、中、易混淆:暴、忍、批3、 多音字:吗、担、压、中、弹4、 趣味识字。5、 易写错字。6、指导书写:(1)学生汇报书写方法(2)教师指导:着重分析指导 “暴、壁、晒”。并且在黑板上田字格中示范。 “暴”是上下结构,注意 “氺”不要写成
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- 教材 三年级 语文 第四 单元 整合 备课
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