Unit4Pets教学设计(2).docx
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1、Unit 4 We love animals 教学 (2013-05-09 23:24:52)转载 Unit 4 We love animals 教学 西安 潼 路小学郝 1. 理念:英 程 准指出:激 和培养学生学 英 的 趣,使学生 立自信心,养成良好的学 和有效的学 策略, 展学生自主学 和合作精神是英 教学的基本任 。2. 教材分析:本 是 PEP 小学英 Book 1 Unit 4 We love animals A 部分 Let learn的 教学。 本 学 有关 物的四会 , 是学生 熟悉的 ,因此更容易激 学生的学 趣, 学 的 极性。 根据教学的灵活性原 和学生的个性特点,
2、了学生操 句型 便于替 ,我把此 提前至第一 来教。 将教材内容有序的 排。 使教学内容尽量 近学生生活与喜好。在教学中 ,运用了不用的活 ,游 方式展开教学 ,关注学生的情感 ,整 充份体 出以学生的生命 基点 ,培养学生保 和 小 物的意 .3.学情分析 :本 所面 的学生是 接触英 的三年 学生,他 英 充 了好奇心 ,有很 的求知欲, 但又好 , 表 ,自制力差。因此激 学 英 的 趣是 学生 入学 状 的关 所在。 因此本 中我以游 活 和形式丰富的新知 授 主, 学生更快的融入到英 学 去。二、教学目 1. 知 目 (1)能听 “cat, dog, duck, monkey, ra
3、bbit, panda 。”(2)能听懂指令,并根据指令做相 的 作。2. 能力目 ( 1)能在 生活中运用英 表达熟悉和喜 的 物。( 2)培养学生根据情景正确运用 言的能力。3. 情感 度目 ( 1)培养学生 真、 极、大胆的学 度。( 2)培养学生 和保 物的情感。三、教学重 点重点:能听, , , 六个有关 物的 点:听懂指示 :Act like a四、 前准 有关教学 件, 音机,相关磁 , 卡片, 物玩具,小 画。五、教学步 Step 1: Warm-up1. Sing a song: Teddy Bear( 意 : 前唱英文歌曲,教 和学生一起演唱并配上相 的 作,用表情、 作、
4、眼神和学生交流,使学生情 ,快速 入“角色 ”,全身心地准 学 的开始。)2. Greeting and Free talk.T: Good morning boys and girls. Ss: Good morning Miss Hao.T: How are you ?Ss: I am fine. And you?T: I am very well, thanks. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T: There are some teachers in the back of our class, let s say “ Hell
5、o ” to them.T & Ss: Hello!T: Sit down please. 意 : 生 的日常会 交流,培养学生用英 思 ,用英 交 的能力3、Come on;T:Do you like red flowers? Now Let s come on. Follow me, try my best .(do actionssome times) Are you ready ?( 意 :通 做 作自我激励,使其很快 入英 堂并能全神 注学 英 ,自己 自己加油打气培养其自信心。)Step 2: Presentation 情景学歌曲,出示 件:介 Old Macdonalds及 ,T
6、: Today I will introduction some new friends. Do you want to knowwho are they? They recoming mow.1 panda 用 puppet 呈 1)、 Show a puppet panda and say:Look, this is my friend, panda. 教 用玩具 panda 在自己面前介 : Hello , boys and girls. I am a panda. Nice to meet you.然后和个 学生打招呼用所学 的用 交流:Whats your name? How are
7、 you? Nice to meet you. 等。( 意 :教 和学生打招呼,学生很感 趣,争先恐后要和panda 打招呼,不 很好的呈 了新知 系了 而且能 运用所学 行 行交 。)2)持卡片学生 拼 同 板 板 panda,用 色粉笔 写字母开火 。 TrainTrain. Where is the train? 或者 Long train, long train, long train, Go Go Go开火 朗 。3) 做 作 范 Act like a panda 。学生 做 作学 短 。2、 cat 听音猜 物1) T:Listen, what is it?( 播放猫的叫声 )引
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