听《我的鲁迅先生》有感.doc
《听《我的鲁迅先生》有感.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《听《我的鲁迅先生》有感.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、全新课堂 全新理念听我的伯父鲁迅先生有感一元路小学 邓娟2016年5月27日,在硚口区崇仁路小学举行了我们“静语文”工作室的第一次研讨互动活动。在活动中我们有幸聆听了唐静老师执教的我的伯父鲁迅先生,感受到了在“伙伴学习”理念下的全新课堂,为工作室启动拉开了崭新的序幕。课堂上,唐老师真正做到了将课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,充分发挥学生学习的积极性、主动性,发挥小组内的合作意识和探究意识。充分体现了新课改的重要思想。唐老师的课,把问的权力放给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识,获得知识。如何发挥伙伴学习的优势,切实提高伙伴学习的有效性,唐老
2、师的课堂带领大家进行了一个耳目一新的尝试。 课堂上,唐老师智慧地掌握时机,适时引导,补充相关资料,让学生在已有的理解认识上对文本有一个更深入的探究,真正做到了学有所获。著名的特级教师窦桂梅曾说过:“差的教师只教语文知识,好一点的语文教师教语文学习方法,最好的教师提供学习资源。”课堂教学的时间和空间是有限的,教师在教学中要发挥好课堂教学向课外的辐射作用,引导学生通过各种渠道获取学习资源,使有限的时间、空间获得无限的延伸,使课内外学习相结合,作到“取法于课内,得益于课外”。让学生的主体性得到更进一步的体现。唐老师在课堂上适时补充介绍鲁迅,介绍了鲁迅的文学作品,激励孩子们课外去读鲁迅的作品。又在课堂的最后几分钟拓展内容,引导孩子读巴金等名家的著作,为本课的教学做了适当的延伸。唐老师的课堂让我更清楚地意识到,作为一个语文老师不能就课文教课文,而应该站在大语文观的前提下,有一个更开放的视野。真正引导学生通过教材中的这一个个的课例,激发学生的阅读兴趣,帮助学生打开更广阔的阅读空间,培养学生听说读写的能力,全面提升学生的语文素养。在语文教学中,怎样做到人文性和工具性的统一,唐老师的课堂给了我们一个全新的阐释。 今天的活动让我受益匪浅。希望今后在“静语文”工作室这个大家庭中,在唐静老师的指导下,在各位优秀老师的帮助下,自己也能在语文教学这块神圣的净土之上绽放光彩!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我的鲁迅先生 鲁迅 先生 有感
链接地址:https://www.31doc.com/p-8962020.html