早期教育与幼儿智力开发.doc
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1、早期教育与幼儿的智力开发【摘要】科学的早期教育能够激发儿童多方面的潜力,促进幼儿的智力开发。本文首先结合幼儿智力发展的特点论述早期教育的必要性。在此基础上,提出早期教育的方式、方法及早期教育中应注意的问题,帮助广大家长和幼儿教育者,科学地对待早期教育,促进幼儿智力的发展。【关键词】 幼儿 早期教育 智力开发早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础,侧重开发儿童的潜能,促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。一、 为什么要开展早期教育?早期教育适合幼儿身心
2、的发展要求。幼儿时期是长身体、长知识的关键时期。近代心理学大量研究表明,对幼儿进行早期教育,不管是心理还是生理都是可能和必要的。据美国芝加哥大学心理学家布鲁母对数千幼儿进行智力发展速度的“追踪研究”所得的结论:如果把十七岁时所达到的普通智力水平看作百分之百的话,那么从出生到四岁就获得百分之五十,从四岁至八岁获得百分之三十,八岁到十七岁获得百分之二十。由此可见,五岁前的幼儿是其智力发展最为迅速的时期,也是接受教育的良好时期。从大脑的生理发展来看,大脑生理发展的关键时期是是生命的头四年。据生理心理学研究表明:大脑生理发展的关键时期是出生后第五个月到第十个月之间,一个正常的新生儿大脑皮层的六层细胞已
3、经完全具备,两岁左右的幼儿脑细胞数量已经达到成人的数量。儿童心理学研究表明,脑是优先发育的,出生时脑重是350克左右,已经达到成人的25左右,出生后儿童脑重量随年龄而增长,增长的速度是先快后慢,到两到三岁时儿童的脑重达到900克到1011克,相当于成人的脑重的三分之二,到五岁时则接近成人脑重的95,基本完成了它的生长过程。由此可见,幼儿已具备早期学习的生理基础。从幼儿心理学的研究表明,儿童的各种能力的发展都有它的敏感期和最佳年龄。有时也称之为关键期,儿童关键期指孩子对某一方面最敏感的时期。在此期间,脑对某种类型的信息输入产生反映,以创造或巩固神经网络。在关键期内,越早给孩子进行教育和训练,孩子
4、的大脑就越聪明,灵活。例如:孩子46个月是吞咽咀嚼关键期;89个月是分辨大小、多少的关键期;710个月是爬的关键期;1012个月是站走的关键期;23岁是口头语言发育的关键期;也是计数发展的关键期;2.5岁-3岁是立规矩的关键期;3岁是培养性格的关键期。4岁以前是形象视觉发展的关键期;45岁是开始学习书面语言的关键期;5岁是掌握数学概念的关键期;也是儿童口头语言发展的第二个关键期;56岁是掌握语言词汇能力的关键期。关键期中,在适宜的环境的影响下,儿童获得某种能力非常容易。由此可见,幼儿进行早期教育有利于其自身能力的发展。早期教育是幼儿智力发展的必要条件。没有来自父母、社会的教育,幼儿的智力很难有
5、发展。印度“狼孩”的故事告诉我们,脱离了教育,人的语言和行为等能力,不可能得到发展。早期教育对人的一生的发展有很大的影响,早期教育接受的多少,会对人产生终身影响。二、 怎样进行早期教育?1、在游戏中学习。在皮亚杰的认知发展理论中提出“在教育中应该重视孩子的活动和动作,把活动原则实施于教育中,让孩子主动探索外物,通过活动极其协调,逐步形成、发展、丰富自己的认知结构”,幼儿应该在活动中积极主动的学习和获得知识。而游戏是幼儿活动的主要方式,是其认识世界、发展智力的重要手段。所以对幼儿进行早期教育,应该重视游戏的作用,把“知和行”辩证的统一起来,发挥游戏在早期教育中的作用,通过游戏,幼儿获得主动性和积
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