农村新貌教学设计.docx
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1、“农村新貌”教学设计一、教学目 1、通 情境中提供的信息, 合 用所学知 解决 生活中的 。2、培养学生主 、提出 以及解决 的能力,在合作交流中深化 知 的理解与运用。3、 合 村 化渗透 家 ,建 家 的思想教育。二、教学重点 学生在 景中 、 提出 ,并运用学 的知 解决所提出的 。三、教学 程一、 引入 : 心 察的小朋友! 你有没有 , 我 生活中的 村 常在 生一些 化?比如哪里又造了新的厂房, 道路加 了 同桌互相 你看到 哪些 化。学生交流 :下面我 一起来参 “ 村新貌”中出 了哪些新的面貌。 ,从学生熟悉的生活情境出 ,在关心家 , 家 教育的同 , 学生感到所学的知 能
2、运用到自己的生活中去。 二、整体 察1、出示整幅“ 村新貌” 。学生独立 察。2、 生 。提 : 你告 大家,你看到了些什么。生 出四个 景, 引 并板 :住宅楼、街景、玩具厂、果园。 析: 学生独立 察、独立考,做到 察有序,思考有整体性。初步学会把所学的内容大体分成几大 ,然后逐一 行分析。三、具体分析 :提出你最想参 哪个地方。学生自由回答。 生随机 景来指 分析。 析:充分体 以学生 主体, 挑 学生最感 趣的 景入手分析,发挥其主 能 性。 尽一切可能提高学生学 的 极性和主 性, 学生真正成 学 的主人。例如参 住宅楼:1、提 :在住宅楼前,你知道了哪些信息?能 大家 一 ?(指名
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