原子的结构(第一课时)教学设计.docx
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1、原子的结构(第一课时)教学目标知识与技能1、知道原子是由质子、中子、电子构成的。2、初步了解相对原子质量的概念,让学生会查相对原子质量表。过程与方法通过活动与探究,对原子的结构分析、相对原子质量的了解,初步探究物质构成的奥秘。情感态度与价值观对学生进行世界的物质性,物质的可分性的辩证唯物主义教育。教学重点:原子的构成。教学难点:构成原子的几种粒子。教学过程1、情境导入构成物质的粒子有哪些?上一节我们已学过关于分子、原子的知识,本节进一步探究构成物质的奥秘。思考:分子和原子的区别是什么?在化学变化中,分子可分,原子不可分。原子到底能不能分?如果能分,原子又可以分为哪些结构呢?2、互动看书找出:(
2、 1) 原子由哪两部分构成?( 2) 原子核又由哪两种粒子构成?带电情况如何?明确:19 世纪以前,人们一直以为原子不可分割,在1897 年,汤姆生发现电子以后,人们认识到原子可以再分。原子由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成,原子核由带正电的质子和不带电的中子构成的。互动看书思考为什么整个原子不显电性?明确:由于核内质子数和核外电子数相等、电性相反,所以原子不显电性。互动观察书本表格,你能得出什么结论?明确:不同种类的原子,核内质子数不同,核外电子数也不同。在原子中 : 核电荷数=质子数 = 核外电子数但不一定等于中子数原子由质子、中子、电子三种粒子构成,但氢原子没有中子互动
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