圆的认识学讲稿.docx
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1、圆的认识讲学稿【学习目标 】1、 通过画一画、折一折等活动,观察、体会圆的特征, 认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系,并初步学会用圆规画圆。2、 在活动中进一步积累认识图形的学习经验,增强空间观念, 发展数学思考。【学习重点】通过观察、操作、画图等活动,观察、体会圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。【复习旧知】(一)自学课本 P5657的内容。(二)填一填。1、我们以前学过的平面图形有()、()、()、()、 ()。它们都是由()围成的。2、圆这种平面图形是由()围成的。3、你在()、()、()看到过圆形。【合作探究】探究(一):你能想
2、办法在纸上画一个圆吗?用自己想到的方法画一个圆。探究(二):把在纸上画好的圆剪下来,对折,再换个方向对折,再打开,反复折几次。并仔细观察:这些折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做(),一般用字母()表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做(),一般用字母()表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做 (),一般用字母()表示。探究(三):在同一个圆内,有多少条直径、多少条半径?直径和半径有的长度有什么关系?1、动手画一画,圆的直径和半径,尽量多画。讨论得出:圆的直径有()条,圆的半径有()条。2、 量一量:你所画的圆的直径的长度、半径的长度,多量几次。我发现:圆有()条直径,有()条半径。在同圆或等圆中,直径是半径的()倍,半径是直径的()。即:d=(), r=()。探究(四):怎样才能既准确又方便地画出一个圆?试画,讨论得出 ;()决定圆的位置,()决定圆的大小。巩固提高1、判断正误。( 1) 两端都在圆上的线段叫做直径。 ()( 2) 所有直径都相等 , 所有半径都相等。()( 3) 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。()( 4) 直径是半径的两倍。()2、课本第 58 页“做一做”。3、填一填。(单位:厘米)656r=( ) d=( )r=( ) d=( )4 填表:半径(厘米 )2.51.5直径(厘米 )124.8我的收获:我的疑问:
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