多边形内角和与外角和教案.docx
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1、教学设计第六章平行四边形多边形的内角和与外角和(第一课时) 阳市第四十一中学李 梅一教材分析本 位于北 大版教科 八年 下册第六章平行四 形第四 多 形的内角和与外角和第一 , 本 内容是八年 上三角形内角和与外角和的延生和 展, 九年 学 “特殊的平行四 形”和“ 内多 形”等知 做好 。二学情分析学生在八年 上册已 学 三角形内角和与外角和,的基本概念和公式,在此基 上探索四 形、五 形、六 形已 知道了特殊的多 形三角形 n 形的内角和三教学目 分析1.知 与技能:理解并掌握多 形内角和定理,正多 形内角的求法,并能加以运用。2. 程与方法: 探索多 形内角和公式的 程, 一步 展演 推
2、理能力。3.情感 度价 :通 合作、交流、 、争 培养学生的合作意 ,提高学生 疑和 听能力。四教学重 点重点:多 形内角和定理和 用。 点:多 形内角和公式的推 程及其 用。五教学准 三角板、多 形等 物六教学 程第一步,引入1. 教 向学生展示学 目 ( 1)探索多 形的内角和定理和 用( 2)正多 形内角的求法2. 教 用 物展示,并提出在我 的生活中有很多常 的多 形,那么 些多 形的内角和是多少呢?第二步,学生 解 目学生按 A、B、C、D、E 的 次,从 等生到学困生依次分 ,由 等生示范 学困生 解 目, 每 一位学生 解, 每次 目 解 束都 “本 有什么 充, 其他 有什么
3、充,老 有什么 充”。( 堂 : 个 根据具体的 堂生成,学生听 的反 ,如果 解比 有疑 的,教 适 的 学生 ,再 行 充,教 要做好每个 的 接)A 解知 点一: 多 形内角和定理的探索( 本P153 ) :多 形的内角和等于什么?方法一 : 了求得 n 形的内角和, 着以多 形一个 点出 接不相 的 点分割三角形的方法,完成表格:看多 形的 数, 律?新知 : n 形的内角和=( n-2 ) ?180。那么除此以外, 有没有其他的分割方法,以五 形 例探索?( 堂 : 通 平 学生学情的分析, 以五 形 例探索其他的分割方法, 学生也 只能想到一种方法,教 要做好引 分析。)方法二 :
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