5、灰雀导学案11.doc
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1、5灰雀导学案学习内容5灰雀课时第2课时学习目标1、学生能有感情地朗读课文,了解课文主要内容。2、通过人物对话,体会人物的心理活动;体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。学习重点通过人物对话,体会人物的心理活动。学习指导自主学习,合作交流。课前三分钟粗心的妈妈温故知新1.多音字组词。 ning( ) san( ) mei( )宁 散 没ning( ) san( ) mo ( )2.写词语 (1)能够引起人们的喜欢和爱护。( )(2)自己和自己说话。( )(3)表示事实与所说或预料的相符。( )(4)言行跟内心思想一致。( )3.课文讲
2、述的是( )、( )和( )之间的故事。设问导读1. 列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。从加点的词语中你体会到 2. 轻声地读一读列宁与小男孩的对话,你体会到了什么?动笔填词语。这时,列宁看见一个小男孩,就( )问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 男孩( )说:“没我没看见。”列宁( )说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁,( )说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”列宁( )问:“会飞回来?”
3、“一定会飞回来!”男孩肯定地说。课后检测1.把课文中描写灰雀的句子抄下来。 2.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪去了?”列宁为什么不问男孩儿问灰雀? 3.联系下文回答,为什么小男孩肯定地说:“一定会飞回来!” 第二天,灰雀果然飞回来了,我觉得这表明男孩能及时 他是一个 的孩子。 4.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”这些话说明列宁对灰雀怀着怎样的感情? 5.“他在周围的树林中找遍了,也没有找到。”我从这句话中体会到列宁这样的心情: 九、列宁问男孩有没有见灰雀时男孩的回答停顿了一下,我想男孩这时心里一定会这样想: 6.列宁和孩子之间的对话,耐心又得体,表现了列宁对孩子( )和( )。
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