6、4 来自地球的力.doc
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1、6.4来自地球的力教学目标:知识与技能 1、知道什么是重力,知道重力的施力者,重力的方向和作用点 2、知道重力与质量的关系 3、学会制作重垂线,并能利用重垂线解决实际问题过程与方法 1、经历探究“重力大小和质量的关系”的过程 2、在探究过程中培养学生的实验观察水平 三、情感态度与价值观 1、通过教学活动,激发学生的求知欲望,通过观察、实验以及探究性学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度,使学生乐于了解自然界的重力现象,乐于探索日常生活中相关重力的道理。 2、在学习过程中培养学生相互交流、团结协作的团队精神。重点: 引导学生发现重力的方向总是竖直向下难点难点:引导学生发现重力的方向总
2、是竖直向下难点学法教法:启发引导、实验探究、科学推理。一、创设情境: 请同学们看这幅图,你知道说的是谁的故事吗?这幅图说的是牛顿思考苹果为何下落,月球为何围绕地球运动的故事,我们今天就来经历牛顿探究的过程。二、自主学习:三、合作共建(一)、重力的产生活动1:观察下列三 幅图,它们有什么共同之处?考产生这并思些现象的原因是什么熟透了的苹果会自动落下水从高处落下形成瀑布抛出的物体会落回地面填一填:阅读课文第一自然段和图520,可知:重力是 受到的力,它是 产生的。重力的施力物体是 。备注:在地球上,一切物体失去了支持,都要落向地面(地球)原因是物体受到了地球的吸引。(二)、重力的大小活动2:实验探
3、究:探究物重和物体质量的关系(课本P88-P89)。1知识准备:阅读加油站 ,物体 叫质量。质量的国际单位是 ,符号为: ,此外还有 、 等单位,换算关系为: 1Kg g 1t Kg估计下列物体的重力大小:正常的中学生 ,鸡 。物理书 。两个鸡蛋 。2观察你身边的物体,它们受重力吗?猜想物体所受重力和什么因素相关?3探究实验:实验器材: 、质量为50g的钩码若干实验过程:分别把1只、2只、3只钩码挂在弹簧测力计下,记下弹簧测力计每一次的示数,填在下表中:钩码数质量m(Kg)物重G(N)物重跟质量的比g(N/Kg)10.0520.1030.15填一填:分析实验数据,可得出结论:质量增大几倍,重力
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