2.1整式(2课时)第1课时:单项式.doc
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1、2.1整式(2课时) 第1课时:单项式教学目标:知识与技能: 1理解单项式及单项式系数、次数的概念。 2会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 3初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维水平和应用意识。过程与方法:1.引导学生阅读教材,培养学生的自学水平。2.通过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的形成过程,培养学生自主探索知识和合作交流水平。情感、态度与价值观: 培养学生主动参与、积极交流的主体意识和乐于探索、勇于创新的精神。教学重点和难点:重点:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念,并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。难点:单项式概念的建立。教学方法: 分层次教学,讲授、练习相结合
2、。教学过程:一、复习引入:1、思考: 我们先来看引言与例1中的式子 100t,0.8p,mn,a2h,-n,这些式子有什么特点?(从学生已有的数学经验出发,建立新旧知识之间的联系,学生经历一个从特殊到一般的过程,发展学生的认知观点。)2、列代数式(1)若正方形的边长为a,则正方形的面积是_; (2)若三角形一边长为a,并且这边上的高为h,则这个三角形的面积为_(3)若m表示一个有理数,则它的相反数是_; (4)小明每月从零花钱中贮存x元捐给希望小学,一年下来小明一共捐给希望工程_; (数学教学要紧密联系学生的生活实际,这是新课程标准所赋予的任务。让学生列代数式不但复习前面的知识,更是为下面给出
3、单项式埋下伏笔。)2、请学生观察所列代数式包含哪些运算,有何共同运算特征。由小组讨论后,经小组推荐人员回答,教师适当点拨。(充分让学生自己观察、自己发现、自己描述,实行自主学习和合作交流,可极大的激发学生学习的积极性和主动性,满足学生的表现欲和探究欲,使学生学得轻松愉快,充分体现课堂教学的开放性。)二、讲授新课:1单项式:通过特征的描述,引导学生概括单项式的概念,从而引入课题:单项式,并板书归纳得出的单项式的概念,即由数或字母的乘积组成的式子称为单项式。如:abc、-mn、12xy、r2等都是单项式。然后教师补充,单独一个数或一个字母也是单项式,如a,-5。2练习:判断下列各代数式哪些是单项式
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