1、1 亿以内数的认识.doc
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1、亿以内数的理解9月2日 第一节 新授课教学内容:教学目的:之间的关系,知道数级、数位2使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念 3. 体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和水平教学重点:理解计数单位“万、十万、百万、千万和亿”教学难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系教学过程:一、复习导入:1、我们以前都理解过哪些数?2、数数:1)从689一个一个的数到7122)从910一十一十的数到10003)从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数?(学生两人一组,按要求数数,互相检查。学生举例说明)4、出示图片:在日常生
2、活和生产中,我们经常用到比万大的数。北京市人口:13819000人,请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的理解二、探究新知1、请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问:一千一千地数,10个一千是多少?强调:千位上的10个珠子怎么办?2、请学生10个10个地数,当数到10个一万时问:是多少利用计数器问:怎么表示10个一万?3、照这样继续数下去10个一百万是多少?10个一千万是多少?师:一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想:每相邻两个计数单位之间是什么关系?4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0表示8个十万每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每4个数位是一级。(说一说其他数位上的数各表示多少?)三、巩固新知1、做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。2、练习一的第1题、第2题。四、小结:通过这节课的学习,你有什么收获和体会?五、作业:做一个数位顺序表
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