小学五年级数学学科第10周导学案.docx
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1、五 年级数学学科导学案主备人:课题:真分数和假分数课型 :新授课时:第一课时【学习内容 】 教材第 69 页的例 1 、例 2 及第 70 页的“做一做”。【学习目标】1 使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2 培养学生观察、比较、概括的能力。3 培养学生数形结合的数学思想。【学习重点】真分数和假分数的区分【知识链接】1、什么叫分数?分数的分子和分母各表示什么?2 、 说出下列各分数的分数单位,包含几个这样的分数单位。3/43/35/35/63/107/913/100【自主学习】1、认识真分数、假分数自学课本 69 页的例 1 、例 2,(1) 先用分数表示出各图的涂
2、色部分(2) 观察分数的分子和分母的大小(3) 理解真分数和假分数的意义,说一说自己的思维过程。学习指导独立学习,仔细观察,用心思考1叫真分数; 真分数()1.叫假分数;假分数() 1.2、根据以上自学成果,完成教材第70 页的“做一做”第 1 题。【合作探究】第 70 页的“做一做”第 2 题,引导学生观察:表示真分数的点和表示假分数的点,分别在直线的哪一段上?【整理学案】你还有其我们认识了的特征,真分数的分子比分母,他收获真分数1;假分数的分子比分母或分子和分数,假吗?分数1。【达标测评】1 在分数 a/ 中,当 a 小于()时,它是真分数;当a 大于或等于 ()时,它是假分数。2.分母是
3、 9 的最小真分数是(),最小假分数是()。3按要求写分数( 1)写出四个分母是 7 的真分数 .( 2)写出四个分子是 7 的假分数 .( 3)说出 3 个分数值是 1 的假分数 .( 4)写出两个分母大于 5 的真分数。( 5)说出两个分母是 9, 分数值比 1 大又比 2 小的假分数 .2五 年级数 学 学科导学案主备人:课题:假分数化整数或带分数学法指导课型 :新授课时:第一课时【学习内容 】把假分数化成整数或带分数教材第 70 页的例 3、例 4 及做一做。【学习目标】1 理解带分数的意义,能正确读写带分数。2 学会把假分数化成整数或带分数的方法。3 . 进一步培养学生的数感。【学习
4、重点】掌握把假分数化成整数或带分数的方法。【知识链接】1、什么是真分数,什么是假分数?它们各有什么特点?2、下面的分数中哪些是真分数哪些是假分数3/48/57/711/1836/1251/1719/1450/50【自主学习】独立学习, 用心思考1、认识带分数,自学P70 例 3 出示插图。(1)理解带分数的概念(2)说明带分数的意义(3)学习带分数的写法、读法,举例说明归纳:带分数都是由部分和部分组成的,带分数都比 1。2、把假分数化成整数。3当分子是分母的倍数时,假分数可以化成整数。 (根据分数与除法的关系得到结果)【合作探究】假分数化成带分数观察讨论 : 从上面的分析中, 我们发现 : 假
5、分数的分子不是分母的倍数的 , 可以用什么数来表示它们? 能不能根据分数与除法的关系,通过计算来改写呢?如把 8/5 化成带分数怎样转化?1、叫带分数。2、把假分数化成带分数的方法。( 1)分子是分母的倍数时,化成,用除以,商是整数。( 2 )分子不是分母倍数时,化成,用分子除以分母,商是分数的部分,余数是分数部分的,不变。【整理学案】动手操作, 仔细观察,发现规律你还有其他收获吗?同 学 们 可要细心哟,相信自 己 一 定能独立完成的 !4五 年级数 学 学科导学案主备人:课题:真分数和假分数的练习课课型 :新授课时:第一课时【学习内容 】教材第 72 一 74 页练习十三的第 1 一 13
6、 题。【学习目标】1 通过教学,巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识,并能正确地把假分数化成整数或带分数。2 培养学生综合应用所学知识解题的能力。3 培养学生复习的良好习惯。【学习重点】综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。【知识链接】前几节课,我们研究了有关分数的哪些知识?【自主学习】完成教材第 72 页练习十三1、第 1 题请你在课本上填一填,并读一读。2 、第 2 题把一个椭圆或一个六边形看作单位“1 ”, 看图在课本上写出分数。3 、第 3 题。请你根据分数的意义,联系实际,作出判断并说明理由。4 、第 4 题。带分数是由几部分组成的?独立看图写出分数,并读一读。5
7、、第 5 题。先自己试着填写,然后汇报自己是怎样想的?(可以根据分数的意义直接写出答案,也可以根据题意列出除法算式,再根据分数与除法的关系写出答案。 )6 、第 6 题。(从左往右看,从左往右填。 )7、第 7 题。先独立完成,再说一说自己是怎样想的?8 、第 10 题。请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。9 、第 12 题。学生看表回答教材上的问题,然后引导学生找出规律10、第 13 题。按要求写出分数【合作探究】第 8 、9 题和第 11 题。(照求一个数是另一个数几倍的方法列出除法算式,再根据分数与除法关系写出答案。 )学法指导独立学习, 用心思考合作步骤:1 、小组内合作完成5【
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