幼小衔接实施方案[学术参考].doc
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1、鲁中职业学院幼儿园大班幼小衔接实施方案一、情况分析:再过一个学期,孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学,从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成
2、良好的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础。幼儿园对孩子是保育和教育相结合,小学则需要孩子具备一定的自理能力和自控能力;由于这些差异使孩子刚入小学容易产生如下的不适应: 1、上学不能按时起、会迟到。 2、不能在规定时间内进行早餐、个别幼儿挑食。 3、上课坐不住,做小动作,讲话,注意力不能保持40分钟。 4、上课不敢发言回答问题。 5、不会给自己按排课间活动。 6、不能完整地抄写家庭作业。 7、不会打扫公共卫生。 8、不会自觉完成家庭作业。 9、不会整理自己的学习用具、衣物,经常丢失物品。 10、
3、晚上不能按时洗漱、睡觉。11、不会与人相处,以及对挫折的适应性较差。 针对以上孩子刚入学的种种不适应,我园准备采取幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案,将“幼小衔接”活动真正落实到实处。 二、衔接目标:1、从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备。4、家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。 三、具体方案:1、入学前思想准备:(参观小学、体
4、验生活) 教师搜集有关小学生活的图片或视频,让幼儿观看。通过观看,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,使孩子们对小学产生向往,萌发初步的责任意识,激发上学的愿望。 2、身体方面的准备:(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,
5、学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。3、独立生活能力的准备:(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。独立性的训练a、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己
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